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从教师、学生和教材三个教学基本要素出发,重新确认学生主体的完整内涵,特提出兴发教学的改革路径,并在广州市海珠区第二实验小学教育集团予以实施。兴发教学的主要途径是教师的课堂回音和学生的学思行。兴发教学的理论视角是积极教育学,其核心精神是学生主体。20世纪初已经提出了“学生主体”的口号,但这个“世纪口号”一直缺乏具体的实践路径。学生主体的说客常有,学生主体的行者不常有。从学生主体出发,教学改革就是让学生由旁观者或旁听者式的“上课认真听讲,不做小动作”转换为学生主体式的“学思行”,由传统的阴柔的教育转向阳刚的教育。课堂教学中的学思行包括课堂阅读、课堂讨论和课堂行动。兴发教学意味着教师的首要责任是课堂里的“守望者”而不再是课堂里的“讲师”。 相似文献
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黎良华 《华中科技大学学报(社会科学版)》2014,(1)
美德是可不正当使用的吗?在美德是否可不正当使用这一问题上,涉及了对美德的理解、美德结构的把握以及完全美德与自然美德之分辨这样一些美德伦理的基本问题,因此该问题的探讨对于美德伦理研究甚或是我们的道德认知来说具有十分重要的意义。 相似文献
34.
胡良华 《淮南职业技术学院学报》2014,(2):35-38
税源管理是税收管理的基础,是实现税收收入持续稳定增长的前提,分析了我国税源管理的现状及存在问题,介绍了欧美一些国家在税源管理方面的经验,提出加快立法、提高人员素质、推进信息化建设、加强部门协调和建立过程管理机制等加强税源管理的一些思路。 相似文献
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新课程强调教学过程是课程创生过程,教学不是“教教材”而是“用教材”,这样,教师就由传统的“知识传递者”转向“课程研究者”。但课程研究并非在教学之外另外抽出时间来做研究,课程研究不过是以“合作”的方式“解决问题”,并以发表的方式公开讨论“问题解决”的过程。 一、问题解决 不少教师抱怨教学时间都不够用,根本没有时间做教学研究。也有教师提出教师责任就是教学,没有做研究的义务。其实,教学研究并非在教学之外另外抽出时间来做研究,教学研究不过是留心教学中 相似文献
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<正>为强化档案管理,充分发挥档案管理在维护社会、预防和打击违法犯罪的作用,服从服务于公安业务工作,提高工作效率和工作质量,王家桥派出所采取有力措施推进档案规范化管理。 相似文献
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以长三角地区的新型科研机构为样本对象,运用结构方程模型对新型科研机构创新绩效的影响因素及作用机理进行实证检验。研究结果表明:新型科研机构的网络关系强度、资源整合以及市场机制均对其创新绩效产生正向影响;市场机制在网络关系强度与创新绩效之间、资源整合与创新绩效之间发挥部分中介作用;创新环境在新型科研机构的网络关系强度与创新绩效之间、市场机制与创新绩效之间起正向调节作用。 相似文献
40.
道义论和效益论在理论根本倾向上持一种对立态度,功利主义是一种典型的效益论主张。功利主义理论本身有着自身的问题,功利主义的症结可以从其理论的起源、特点中发掘出来。 相似文献