朱熹天理观的道德价值论

天理为善而人欲为恶,这是朱熹天理观的道德价值论的基本理论表达。道德价值论是任何一种道德理论体系的基石,探讨朱熹天理观的道德价值论,对于深入研究朱熹的天理观有非常重要的帮助。     

试论边后卫的防守与助攻

本文论述后卫助攻的战术形式对足够比赛的影响，以及后卫助攻必须具备的素质和训练方式，提出后卫助攻是现代足球必不可少的战术之一。     

新邮图稿提前亮相好!

国家邮政局日前公布了2000年新邮绝大部分的图稿。此举措令人叫好,它能集众人智慧,及时地发现和修改某些图稿的设计失误,使得新邮的内容尽善尽美。同时,此举措也能调动人们对新邮品评的积极性,有更多的人来关心新邮的发行。     

试论科技开发与专利战略

试论科技开发与专利战略林良华王建阳当代是以技术竞争为中心的时代,经济活动中竞争的焦点不再是资本的竞争与资源的竞争,而是科技的竞争。当今大学,不再只是传播知识的场所和纯科学研究的殿堂,同时也是高新技术的辐射源。在我国实现两个根本性转变过程中,在实现将科...     

期望理论及其在大学生择业时的应用

如何选择适合自己的职业,一直是大学毕业生关心的问题。在面临职业选择时,许多大学生无法做出科学的判断。本文从管理心理学中的期望理论出发,结合日常生活介绍了期望理论的具体内容,并运用案例指出如何在面临职业选择时运用期望理论,找到合适的工作。     

讨论由“哐当”而起

班长干脆的一声“起立”,学生们齐刷刷地站起,我微笑着正打算示意大家坐下。突然,一串硬币旋转的“哐当”之声响起,大家的目光顿时投向了教室最后排的男孩顺儿。停顿了一秒后,我平静而有力地说“大家请坐!”孩子们面面相觑,睁大双眼期待着我。我轻轻走过顺儿的桌旁,注视着他,若有所思地问着:“孩子们,读书到底是什么呢?能不能用自己的话打个比方把它说清楚呢?大家先讨论一番。”这下,教室打破了先前的沉寂,孩子们有的凝视思索,有的交头接耳……     

海豚

海豚不是鱼,而是一种热血哺乳动物。它们成群地生活着,用自己的语言相互交流。在这点上它们像其它的动物如蜜蜂和鸟类。但海豚又几乎和所有的陆地动物不同,它们的大脑和我们人类的大小几乎相同,而且它们的寿命较长,至少能活到二十到三十年。     

立足于学生主体的兴发教学改革

从教师、学生和教材三个教学基本要素出发,重新确认学生主体的完整内涵,特提出兴发教学的改革路径,并在广州市海珠区第二实验小学教育集团予以实施。兴发教学的主要途径是教师的课堂回音和学生的学思行。兴发教学的理论视角是积极教育学,其核心精神是学生主体。20世纪初已经提出了“学生主体”的口号,但这个“世纪口号”一直缺乏具体的实践路径。学生主体的说客常有,学生主体的行者不常有。从学生主体出发,教学改革就是让学生由旁观者或旁听者式的“上课认真听讲,不做小动作”转换为学生主体式的“学思行”,由传统的阴柔的教育转向阳刚的教育。课堂教学中的学思行包括课堂阅读、课堂讨论和课堂行动。兴发教学意味着教师的首要责任是课堂里的“守望者”而不再是课堂里的“讲师”。     

资源配置市场化条件下区域科技中介服务模式研究

运用问卷调查数据进行描述性统计并开发验证科技中介服务体系量表,阐释影响科技中介服务体系发展的内在和外在因素,进而结合资源配置市场化分析科技中介服务发展模式选择,角色定位、目标选择、发展路径与实现手段,最后提出市场化资源配置下区域科技中介服务模式发展的相关政策和建议。     

由“单向流动”迈向“双向互动”的课堂教学

受实证主义思维影响,传统课程观将课堂教学中教师、学生和教材的角色分离、支解．使其陷入控制论匆绝对主义的泥沼;受后现代思维影响的课程理论认为,要正确理解课堂教学．必须回归到、日常生活世界,整体把握教师、教材和学生的互动关系,发展一种“双向互动”的课堂教学模式。