客户无法拒绝你的13句话

1．如果客户说：“我没时间!”那么推销员应该说：“我理解。我也老是时间不够用。不过只要3分钟，你就会相信，这是个对你绝对重要的议题……”[第一段]     

人工湿地处理污泥渗滤液氨氮变化

人工湿地技术是现在新兴的污水污泥处理技术,在我国南方应用较广。人工湿地技术将人工湿地和污泥干化床技术相结合结合成一种新型的污泥处理系统。利用人工湿地技术,通过植物（主要是芦苇）、微生物、阳光、风等的作用稳定污泥,进而实现污泥的资源化。将芦苇或其他湿地植物种植在铺设有填料层的人工湿地中,周期性的将含水污泥排入其中,使污泥分布于湿地表面。污泥中的水分经过渗透作用流经污泥层和填料层净化后,经排水管流出。剩余污泥可经过蒸发等作用继续脱水稳定,从而将污泥转化成具有农用价值的肥料。本文主要研究污泥干化芦苇床渗滤液氨氮变化特征。通过周期性取样,记录,实验等来确定污泥干化芦苇床渗滤液氨氮的变化特征。最终比较出得出污泥渗滤液氨氮的变化规律。为芦苇床技术实验作出科学依据。     

电视剧《乡村爱情》本土化优势的分析

赵本山从一个二人转艺术家转型为小品艺术家,获得了巨大的成功,而如今他又在中国电视剧行业中成为了佼佼者。继《刘老根》到《马大帅》,他所拍的电视剧都获得巨大的成功,而如今他挑战了一个新的题材,就是将农村题材搬到了荧幕上,一部反映农村生活的电视剧《乡村爱情》成为各大主流媒体纷纷播放的电视剧,火爆程度堪称一绝,本文基于此电视剧,探寻其本土化对于受众的情感影响,并确立出真正火爆的优势。     

基于语料库的英语学习者运用冠词的对比分析

冠词作为英语中的一项重要词汇,中国英语学习者在冠词运用方面依然存在不少错误。此研究基于weccl和Brown语料库,以中国英语学习者和本族语者对冠词的运用作为研究对象,主要对中国英语学习者和本族语者在使用冠词的频率和正确率上作对比分析。总结出中国英语学习者冠词运用的错误类型及原因。     

这类水域适合夜钓

现在可供夜钓的水域有很多,但效果良莠不齐,我们可以通过一些规律排除掉一些效果不佳的水域,找到更适合夜钓的水域。自然水域中的小杂鱼是很多的,一些水域中的小杂鱼的密度甚至大到铺天盖地的程度,这让钓鱼人很苦恼。然而,从夜钓角度讲,小杂鱼密度极高的水域效果反倒更好。     

关爱师生持续发展——邯郸市第一中学管理探秘

“亲爱的老师,亲爱的班主任,横平竖直示范着做人的标准;亲爱的老师,亲爱的班主任,古今中外诠释着文明的基因……”伴随着舒缓优美的旋律,邯郸市第一中学的学生们咏唱起由校长高玉峰填词的班主任之歌——《最美的人》,献给他们心中最美的老师们。在邯郸一中,尊师、爱师已经成为一种传统。     

我的母亲

<正>红蜻蜓说《我的母亲》选自意大利作家埃·德·亚米契斯的长篇小说《爱的教育》。小说初版于1886年,是一部儿童文学经典。它采取日记的形式,讲述了一个名叫安利柯的四年级小男孩的成长故事,弘扬了伟大的爱国主义,歌颂了人与人之间团结友爱的高尚情怀。在每个人的心中,母亲都是世界上最伟大的人,对安利柯来说当然也不例外。但由于他对母亲出言不逊,让父亲非常生气甚至对他失望,     

在信息系统建设中引入信息系统项目管理的研究

本文通过对信息系统项目的特点,信息系统项目管理的意义、内容和过程的分析,期望对全面理解信息系统项目管理有所帮助.     

可燃冰沉积物制备、分解及力学特性测试装置北大核心

研制了含可燃冰沉积物室内制备、分解及力学特性测试装置。该装置由低温-高压三轴压力室系统、甲烷气体注入-控制系统、甲烷气体监测预警系统与数据采集系统4部分组成,可物理模拟可燃冰赋存的低温、高流体压力和高应力的复杂地质耦合环境,采用原位生成法成功制备胶结型含可燃冰沉积物,并通过可燃冰生成过程中甲烷气体的消耗量完成可燃冰饱和度的精准计算;以黏质粉砂和甲烷为材料制作了含可燃冰沉积物三轴压缩试样和剪切试样,结合升温开采技术实现可燃冰分解,由此开展分解前后含可燃冰沉积物压缩和剪切力学特性测试,验证了仪器的可靠性。该装置实现了含可燃冰沉积物室内制备、分解及压缩、剪切力学特性测试,为科研辅助教学提供了良好的测试平台。     

纤维素/钴镍铁层状氢氧化物复合气凝胶合成及吸附环丙沙星实验研究北大核心

针对白洋淀抗生素水污染研究现状并依托当前科研项目,设计了采用水热法合成以羧甲基纤维素(CMC)为基底、钴镍铁层状氢氧化物(CoNiFe-LDH)修饰的复合气凝胶(CMC/CoNiFe-LDH)吸附水中环丙沙星的研究型实验。实验使用SEM、XRD、FTIR等对CMC/CoNiFe-LDH的形貌、物相、基团等进行了表征,并分析了pH、反应时间、初始浓度对吸附效果的影响。实验结果表明,最佳实验条件下CMC/CoNiFe-LDH对环丙沙星的吸附量为298.32mg/g。该教学实验涉及分析化学、材料化学、仪器分析等课程知识,有助于激发学生的实验学习兴趣,培养创新思维及实验动手能力,提高运用理论知识解决实际问题的能力。