班会课的作用

笔者作为班主任,在怎样开发、利用班会课的课程资源上做了一些有益的探索现将写出来,以讨教教育行家。利用班会课组织民主评议,促进班风建设班干部在班级管理中举足轻重,他们的工作直接关系到班级的稳定、发展和进步。因此,怎样选拔、培养班组干部,不应该是班主任说了算的事,应当引导全班学生积极参与,让他们参与竞选,参与评议,参与管理。为了保证这项工作的真正落实和收到预期效果,而充分利用好班会课就是最佳选择。利用班会课组织学生对班组干部进行民主评议是一项严肃认真的工作,班主任必须要有周密的计划和科学的安排。首先,从时间上讲,…     

“兵记者”从这里走来……

“新闻报道是展示部队面貌的主阵地,更是一项教育人、引导人、锻炼人、培养人的工作。”这是北京军区某军械仓库政委鲁栋明常挂在嘴边的一句话。多年来,鲁政委满腔热情培育“兵记者”,在燕山深处的军营营造了一个“兵记者之家”,远近闻名,硕果累累。     

树立三种理念促进良性互动——县（市）级广播电视在夹缝中突围的现实思考

县(市)级广播电视发展到今天,早已不是可有可无的问题,而是如何应对挑战,扬长避短,求稳固谋发展。笔者认为,县(市)级广播电视迫切需要树立三种理念,主动参与市场竞争,不断增强自我发展能力。树立科学理念,精心打造新闻宣传品牌市县台的优势只有新闻节目,因为地方发生的新闻是独家的,独家的就有绝对的优势。从受众收视收听心理看,人们更关注自己身边的人和事,对身边发生的新闻事件更感兴趣。因此树立新闻立台意识,精心打造新闻宣传品牌是目前县市台应对传媒竞争激烈形势下的主要策略。一要在人力资源上优化配置。广播电视台的经营主要是节目…     

读者来信版编辑须树立“三个意识”

在党报中比较集中地反映群众的建议、意见、呼声和愿望的版面，要数读者来信版。读者来信版是党报联系群众的一座重要桥梁，是报纸贴近读者、服务群众的一条通道。由于这个定位，版面的内容也以登载读者反映的问题为主。如何把握好读者来信版的报道基调，积极配合党委政府的中心工作，帮忙而不添乱，补台而非     

收视率的选择性分析

收视率不是一个简单的数据,数据背后有好多的概念。它是节目、观众和时段选择的组合结果。选择意味着差异化,不同的人的选择倾向不同,而同质的节目在不同时段的收视情况也有明显差异。因此,在一个节目背后有三个很重要的属性:自身属性、观众属性和时段属性。不同的属性会影响观     

不受“株连”更当清廉

今年3月1日,《新闻记者证管理办法》开始实施,旧版记者证一律作废,新闻记者将使用新版记者证。从此,那些到处招摇撞骗的假记者应该说是“寿终正寝”了。之所以这样说,是因为新版记者证采用了9项高科技防伪技术,可以有效地防止仿冒。另外,新版记者证由新闻出版总署统一印制、统一编号并核发,所有经审核发放的合法记者证全部上网,社会公众可随时通过“中国记者网”核验记者证的真伪。如此这般,今后不法分子想再仿冒伪造记者证恐怕是难乎其难了。近年来,记者证泛滥,真假难辨;假记者到处都有,鱼龙混杂。一些不法分子手持非法记者证,或强拉广告,…     

立足数学阅读 构建高效课堂

在现代化教育改革背景下,教师的教学理念得到了进一步完善,除了关注教学成果以外,也十分重视引导学生的学习过程,并提出了多样化的教学方法,意在构建全方位育人格局,使学生在不同学科的学习过程中获取更加丰富和多元的知识,同时形成良好的能力,最终通过不断融合提升个人的发展质量。鉴于此,小学数学教师需要从学科特点入手,准确把握所有的教学内容,并将阅读指导作为一项重要的工作,以此提高学生获取知识信息的效率,而后依据所得展开深入探索,辅助强化他们的思维能力和实践应用能力,以便促进教学质量的稳定提高。文章以人教版小学高年级数学教材为例,围绕如何打造高效的阅读教学课堂展开了分析。     

二十年后的家乡

<正>习作要求每个人都有自己的家乡,那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。（五年级上册第四单元·习作）习作提示卢老师：同学们,时间是一把神奇的刻刀,能镌出五彩的世间万物;时间又似一支灵动的笔,能绘出这缤纷的世界。二十年,无论是社会、家庭,还是个人,都会发生很大的变化。这些变化很多是在情理之中,但更多的是在你的意料之外。这节课让我们放飞想象,描绘二十年后周围的人、事、景、物的变化。     

续写故事

<正>写什么预测与猜想,让我们的阅读之旅充满乐趣,也让我们的生活之旅充满乐趣。在这一单元的习作学习中,我们将根据图画的内容,学习续写故事。我们可以顺着故事情节进行一番大胆的预测与猜想,续写接下来可能会发生什么。如何写这次习作的重点在于“续写”。什么叫续写呢?简单地说就是把故事接着讲下去。这就需要同学们能根据教材提供的信息做出合理、多样的预测。要想续写出一个好的故事,有三个小妙招儿: