中国义务教育财政制度改革:进展、问题与建议

2001年以来,中国的义务教育财政体制进行了一系列改革:第一,初步建立定向于公平的义务教育财政制度;第二,义务教育财政转移支付制度中定向于正常经费性质的资金在增加;第三,在义务教育经费负担上,政府负担不断增加,个人负担在下降;第四,义务教育经费投入明显增长;第五,义务教育经费的省际间相对差异在降低。当前,仍旧面临着一些突出问题,表现在省级政府的负担责任还需要明确,地方政府的经费投入努力程度和公平的分配资金有待加强,政府与学校之间的财政权力需要有更明确的法律和制度规范,城乡间学校生均经费的绝对差异在不断扩大,办学条件的差异最为突出。我们认为,确定基本的义务教育经费保障水平及实现其均等化是完善义务教育财政制度的基础。     

聋校教学康复专用仪器设备配置标准解读——聋校教学康复专用仪器设备配置原则及内容

2007年2月,教育部颁布了我国《聋校义务教育课程设置实验方案》,在其课程设置原则中指出：‘课程设置要按照聋生身心发展规律,积极开发潜能,补偿缺陷,增设具有聋教育特点的课程,注重发展聋生的语言和交往能力。”该方案科学地、有针对性地提出了“积极开发潜能,补偿缺陷”的主要原则。这对于推动我国聋教育的发展具有重要的理论与实践指导意义。     

高职院校学生创业教育中渗透德育的研究

针对目前高职院校大学生创业教育中的德育存在的问题,在创业教育中渗透德育,可采取以下一些做法：调整德育目标,注重培养学生的创业素质;德育工作队伍全员接受培训,进公寓、进创业基地做帮扶指导工作;依托德育途径,大力实施创业教育;发挥创业教育的主体作用,增强德育动力;加强制度建设,探索创业教育中渗透德育的长效机制。     

论法律对权力领域渗透的形态

正确处理权力与法律的关系是建设社会主义法治国家的核心问题和衡量法治建设成效的重要标准。法律对权力领域的渗透和影响的重点在于经过漫长的历史渐进过程形成由较弱势力向较强势力发挥作用的机制,法律对权力领域渗透的形态根据渗透的范围和程度可以划分为未渗透形态、部分渗透形态和完全渗透形态。     

语文教学慎用“齐读”

前不久,学校举行课堂教学比赛,连续听了十多节语文课,我发现一个共性,那就是齐读颇受教师们的青睐。齐读,因为人数较多,声音洪亮,容易形成一种气势。在某种程度上,齐读可以渲染课堂气氛。平时不爱读和读得不流利的学生在     

高职院校与企业互动合作机制的构建

促进校企互动合作机制形成的主要举措包括:树立新型合作观,为校企互动合作奠定观念基础;面向市场,建立互利互惠的利益分配机制;发挥政府主导作用,建立互动合作保障机制;建立信息资源服务机制;建立面向市场的实施机制;建立校企文化的契合机制.     

关于强化社会综合治税问题的分析与思考

与其说经济决定税收,不如说税源决定税收。对税源的有效控管程度决定了税收的实现程度,税收的实现程度也决定了税收职能的实现程度。面对纳税人＂经营多元化、收支隐蔽化、分配多样化、核算利益化、偷税骗税智能化＂等新情况、新特点以及纳税人数量的大幅增长,仅靠税务机关的力量显然不够,需要以政府为领导的社会综合治税。本文立足于江西,在分析社会综合治税的必要性、可行性基础上,指出了目前社会综合治税工作存在的问题,有针对性地提出了加大宣传力度、加快制度建设、健全工作机制、提高信息化应用水平等应对措施。     

科层制条件下基于吸收能力的政府知识管理模式研究

与工商企业不同,政府部门中不具备组织变革及流程再造等条件,基于学习型组织的知识管理模式与科层制情境存在着冲突。围绕着如何发挥出科层制在知识管理中的结构性优势展开讨论,指出相对于学习能力,吸收能力的形成对组织变革的依赖性弱,并以相似组织间互利性和对偶性关系为基础,切合我国政府部门在知识生产、转移、共享与应用上的需求,提出一个基于吸收能力的政府知识管理模型。     

实践性研究的工程思维方法

工程思维是一种筹划型思维。工程思维适应了实践性问题所具有的不确定性、集成性、艺术性等特点,是实践性研究的一种重要方法。实践性研究的工程思维方法,要求研究者重视对特定约束和资源条件的分析,综合运用多种不同的工具,给出解决所研究问题的严格、科学、规范的操作程序。采用系统分析的方法对实践性研究进行系统的总体设计,采用工作分解结构、网络计划等图表方法对研究过程进行周密的计划安排,采用软件能力成熟度模型等标准化方法对研究活动进行实时动态管控,使用定性与定量相综合的方法对研究成果的价值进行系统评价。实践性研究人员要正确认识理性与非理性、共性与个性、继承与创新的关系,通过工程思维提高研究成果的实用化水平。     

浅析浪涌保护器的失效形式及对充电机组的影响

介绍了浪涌保护器的基本原理,分析了浪涌保护器常见的失效形式及对机车充电机组的影响,提出了相应的失效保护措施。