我国中学体育师资现状分析

我国目前师资建设中存在体师教育素质偏低 ,体育教师城乡分布不均衡 ,体育教师工作中面临诸多困难等各方面亟待解决的问题。这些问题的解决应从端正对学校体育的思想认识 ,转变观念入手 ,在加强体育队伍的师资管理、解决教师实际困难的同时 ,努力办好学校体育教育专业 ,促进整个教师队伍质量不断提高。     

让学生体验深度的学习——俞正强《折线统计图》片断赏析

俞正强老师在《折线统计图》一课中,关注"种种不同"的学生意识、教与学"双赢"的对话意识以及"自身高度"的引领意识,给我留下了深刻印象,现列举部分片断与大家共享。【片断一】一、尊重学生已有的统计经验,让折线统计图的形成有依托课件呈现:条形统计图师:通过这幅条形统计图你可以知道些什么?生:7月、8月温度最高。生:1月、2月温度是不变的。师:除了最高、最低、不变之外,你还看出什么?     

创造生产新纪录的学习模范——刘梅兰

旅大特等学习模范刘梅兰,是度量衡工厂的一位青年女工友。开始是厂里的学徒,后来做看汽表的工作,现在已是修理汽表,制造汽表的熟练工人了。在别人学习修理汽表技术时需要六个月,可是她只有三个月就满徒了。今年旅大地区工厂开展合理化建议时,她一连提了几次合理化建议。过去汽表盘子是用墨书,一遇到热气,再一干,盘子就要裂缝。她想出改进办法,建议试用一种油书,结果盘子不致裂缝,很好使用,提高了质量。此外在制     

新时代学前教育专业辅导员素质提升的有效策略

文章首先分析了新时代学前教育专业辅导员素质提升的重要性,然后论述了新时代学前教育专业辅导员素质现状的调查结果,最后提出了新时代学前教育专业辅导员素质提升的有效策略.     

古今中国国家教育理念研究——基于“为什么培养人、培养什么人与怎样培养人”的视角

教育理念是人对教育的观点、看法和信念.它是在特定历史条件下形成的,随着历史发展变化而发展变化的,它具有与时俱进的时代内涵.因此,不同时代有不同的教育理念,不同国家有不同的教育理念,不同的人有不同的教育理念.虽然,不同时代的教育理念是多元发展变化的,但一个国家的国家教育理念是统治者的教育理念,并随着统治者的更替而变化.国家教育理念无论伴随着统治者的更替知何变化,它的核心始终是关于“培养人”的思想,主要回答“为什么培养人”、“培养什么人”和“怎样培养人”的问题.随着古今中国政权的改朝换代,国家教育理念始终围绕“培养人”不断地变化着.     

构建风景园林专业学生学习网站的几点思考

立足于计算机网络,充分利用风景园林专业学生自主学习的平台,提高风景园林专业学生的创新意识和实践能力。