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441.
虎维尧 《宁夏师范学院学报》2008,29(2):31-35
先秦文学的演进与文学的发生、文学的传媒嬗变、美学风格的趋向和文学的内在精神密切相关,正是以上因素共同促成先秦文学的形成、发展并在流变中显现出它的印迹。也正通过以上诸方面的研究才能较清晰地将先秦块域性的文学作品串结为一个有逻辑关联的整体,对于了解、把握这段文学乃至代际影响的后世文学大有裨益。 相似文献
442.
443.
刘尧 《上海教育评估研究》2019,8(6):39-44
新中国建立七十年以来,社会科学评价依次出现过政治导向、学术导向、学术形式和学术内容四种评价方式。无论采用何种方式都始终以政府行政部门为主导,坚持社会主义政治方向。实践证明,社会科学要健康发展,需要对其评价坚守客观性与价值性、实践性与方向性、政治性与学术性、严肃性与特殊性相统一的原则。新时代社会科学评价要更好发挥导向作用与激励作用,坚持辩证统一政治标准与学术标准,有效融合学术责任与社会责任,坚决纠正模糊认识与不端行为,积极建构评价生态与评价体系,进一步推动社会科学持续健康发展。 相似文献
444.
罗江尧 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):52-53
教学简笔画是为了教学需要,辅助教师教学的一种有效手段。教学简笔画受特定的时间、空间、材料的限制,一般要求具有简洁性、可识性、快捷性和生动性。基于此,对现代教学简笔画的现状及时尚性的作用进行分析,提出了现代教学简笔画的时尚性应该从古今中外的经典绘画作品中吸取营养,坚持推陈出新,把握时代脉搏,紧扣流行趋势,并从借鉴卡通、动漫,紧贴学生喜好,加强自身修养,体现教师个性等方面进行了探索。 相似文献
445.
谢明尧 《七彩语文(小学低年级)》2014,(3)
正当下不少地方的语文教学,无论是教学方式、方法还是所运用的教学理论,都显得有点繁琐而臃肿。语文课堂教学作为一种明确自主的认知活动,是达成教学目标和促进学生发展的主要手段。要想充分发挥课堂教学主阵地的作用,极大地提高教学的有效性,我认为必须化繁为简,以简驭繁,走简约语文之路。著名画家郑燮曾经写下这样两句诗:删繁就简三秋树,领异标 相似文献
446.
<正> 班集体是学校的一个基本单位,是学生共同学习和生活的集体。学校的教学、教育活动大多是以班为单位进行,所以,班集体建设的优劣直接影响学校的教学和思想教育工作的开展。那么,如何抓好班集体建设呢?工作的实践使我们体会到,学生干部的素质和能力是班集体建设的关键环节。共同的目标,把五湖四海的同学汇集在一起,形成一个群体。为了完成学习任务,需要在群体中产生带头人——学生干部。这是因为,学生干部是保证同学顺利完成学习任务及结合思想教育而开展的一系列活动的重要组织者,是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带,他们起着上情下达、下情上报的媒介作用。他们的工作主要在于组织并形成内聚型学生集体,即通过集体对学生进行教育,使集体成员间普遍具有向心力,具有较强的集体荣誉感,能较好地发挥集体功能。可见,建立一个具有良好班风的集体,必须有一支素质好、掌握一定的领导方法和领导艺术的学生干部队伍。毛泽东同志指出:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”(《毛泽东选集》第二卷<第2版>,第526页)。因此,我们在工作中要注意培养、提高学生干部的领导方法和领导艺术。 相似文献
447.
近几年来,我国的中等职业教育在发展中遇到了许多新的困难和问题:一些“农”字口的中等职业学校面临着更加严峻的挑战。如何走出困境、迎接挑战?为此2000年11月中旬,本刊记者采访了山东省四所中等农业职业学校。通过实地参观考察发现:这四所“农”字口的中等职业学校在办学中“坚持积极发展的方针不动摇”,把学校办得红红火火,办出了特色,办出了水平。山东省昌潍农业学校在推动农业产业化向高层次发展方面做出了突出的成绩,本刊陆续以《为农业产业化导航》为题介绍他们的办学经验;莱西市职业中等专业学校,把学校的150亩地租给了教师,并制定了相应的激励机制,使过去较荒凉的土地成了现在的“科学园”、“试验园”、“示范园”,本刊将以《喊破嗓子,不如做出样子》为题报道他们的办学思路;山东省畜牧兽医学校坚持走产学研相结合的道路,成为养殖户致富和养殖企业发展的坚强后盾,本刊则以《托起畜牧业发展的希望》为题,展示他们的办学特色;寿光市水产学校是一所乡办的学校,该校培养的学生深受渔民的欢迎,他们的体会是:要“把水校办在渔民的心坎上”。 相似文献
448.
艺术教育是素质教育中非常重要的组成部分,不同的艺术形式对学生素质的培养有不同的作用。舞蹈作为一种融合了视觉和听觉的形体艺术,它综合包含了音乐、美术等艺术形式于一体,对促进学生的综合素质全面发展有着其他艺术门类不可替代的作用。 相似文献
449.
朱学尧 《读与写:教育教学刊》2011,(5):134+151
现实德育陷入困境的原因:德育目标政治化、德育内容知性化、德育方法灌输化、德育途径单一化、德育主体错位化。学校德育要走出困境的策略是:要使德育目标围绕生活、德育内容联系生活、德育方法贴近生活、德育途径融合生活、德育主体走进生活,让德育回归生活。 相似文献