新形态教材出版的探索

近年来,随着教育信息化的飞速发展,传统的教学模式和学习方式正在发生巨大的变化,将纸质教材与丰富的数字化教学资源有机结合的新形态教材应运而生。本文对新形态教材的概念、作用及优势等做了简要阐述,并结合自身的探索实践,分析了当前新形态教材的三种主要出版模式。     

破除棉花种子休眠方法的探讨

本试验研究了在自然条件下晒种,用不同浓度的双氧水溶液、硫酸亚铁溶液、氯化钠溶液浸种及剪破合点种皮、剥去种皮处理后对棉花种子萌发的影响.结果表明:这几种方法均有提高棉子的发芽作用,其中30%的双氧水溶液、0.5%的硫酸亚铁和0.3%的氯化钠溶液均有极显著提高棉花种子的发芽作用.剥去种皮效果最佳.研究结果表明0.5%的硫酸亚铁溶液浸种20h处理是最佳方法.     

把每一堂初中美术课都成为成功的课

<正>《美术课程标准》指出:美术课程的价值在于陶冶学生的情操,提高学生的审美能力,引导学生参与文化的传承与交流,发展学生的感知能力与思维能力,激发学生的创新精神和技术意识,促进学生个性的发展。要实现《美术课程标准》的目标,就必须使每一堂美术课都成为成功的课。1.寻找美术课中的乐趣,给学生学习的主动权任何一堂课给予学生的应当不仅仅是知识,更重要的是     

品书亦品人

正一本书,一个人。《把班级还给学生》,凝聚着郑立平的班主任成长和成功之道。道可道,非常道。因此,若想真正读懂郑立平;还需慢慢品味,读懂这本书的关键在于一个"还"字。如果你认为郑立平的"还"就是让学生自己管自己,或是放手给班干部去管理同学,那就大错特错了;如果你把郑立平的"还"理解为一种智慧,那就过于片面了;如果你把郑立平的"还"理解为爱,那又过于武断了。一个简单的"还"字,蕴含了多重深意。"还"是教育本位的回归     

追求基于结果的公平:英国教育公平与均衡政策分析

英国在教育公平政策的目标追求上经历了从教育机会公平到教育结果公平的转变。从教育结果公平的视角来说,英国教育存在:贫富社会阶层之间教育结果的不公;男女性别之间教育结果的不公;少数民族学生学业成绩落后等问题。为了解决这些问题,英国政府以政策文本的形式为推动力进行了自上而下的政策改革与调整:颁布国家课程,建立全国统一的评价标准;将学校功能延伸至社区,改造薄弱学校,最大限度地减少家庭出身与背景对学生学业成绩的影响;对贫困家庭的学生和少数民族学生有针对性地支持,努力实现基于结果的教育公平与均衡。     

金香木花

如果我闹着玩儿,变成一呆金香木花,长在邢树的高枝上,在风中笑得摇摇摆摆,在新生嫩叶上跳舞,妈妈,你认得出是我吗？     

“体验式教学模式”应用过程中存在的问题及对策研究

近年来,"体验式教学"作为新型教学模式备受关注,但在大力推广"体验式教学模式"实施的过程中还有很多问题有待解决,本文意在分析实践过程中存在的问题,研究对策,进而完善"体验式教学模式",以期使教学效果最大化。     

资料库理论及其在教育中的应用

教师专业发展的实践-反思取向认为影响教师专业发展的知识来源于教师的经验反思,教师的教育经验是教师提升教育实践的重要法宝。舍恩在《反映的实践者》一书中提出实践工作者拥有一套指导实践的知识-资料库,它涵盖了实践者所有的个人经验,而情境先行是资料库区别于经验复制的根本性特征。资料库为教师在教育教学问题情境中"相似地看待着"情境和"相似地解决着"情境问题提供先例和指引。     

如何构建有效的远程教育质量监控平台探究

本文在分析了教学资源、教师以及学生因素对远程教育教学质量影响的基础上,针对远程教育的特点,分别从课程设计、教学管理、教学实施、考核评价和师资队伍等方面探讨构建有效的远程教育教学质量监控平台,对提高现代远程教育教学质量有一定的借鉴作用。