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史秋鸿 《历史教学(高校版)》2008,(8):10-14
任何一种改革,都是一个不断摸索总结,逐渐完善成熟的过程。改革的效果如何?能够回答这个问题的往往不是改革措施的制定者,而是具体实践者。本文的作者所在学校是重点高中。他通过问卷调查、统计分析的方式,让学生自己说话,探讨了新课程的教材内容、教学理念、教学方式以及存在的相关问题,并进行分析,提出了改进意见。文章论述有据,较有说服力。应该指出的是新课改是一个复杂而漫长的过程,问题在所难免,需要各个环节的配套调整和专家学者以及教师学生的共同努力,因此,发现问题时,少一些情绪化的抱怨,多一些客观理性的分析,更有助于问题的解决。为此,我们在文中加了一些编者感言,希望与读者一起交流、讨论。 相似文献
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以矛盾的两点论和重点论为指导探析两者间的关系,提出现在体育的发展更应突出群众体育这一重点,提升其地位,加大其投资,这才能回归体育的本质,最终使我国真正进入体育强国之列. 相似文献
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今年上半年,在武汉召开的第一次全国普通高等学校教学工作会议明确提出,各高等学校务必要从时代和社会发展的高度出发,高举邓小平理论伟大旗帜,把握难得的好时机,全力推动教学改革有新的突破性进展。我院在教学评价合格以后,又面临新的机遇和挑战。如何进一步贯彻江泽民总书记关于“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,要全面提高办学的质量和效益”的指示精神;如何在教学评价合格的基础上进一步深化教学改革、使教学工作再上新台阶;如何改革人才培养模式、造就对世纪需要的高素质警官等等,是摆在我们面前十分现实而又… 相似文献
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高校旅游综合实验室是集餐厅、酒吧、客房、形体、多媒体、语音等于一体的综合性实验室,摆脱模拟,成立实验宾馆饭店,实施校企合作,产、学、研结合的新形式,也是我们在饭店管理与客房服务专业教学改革与实践中的一种探索。 相似文献
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史四环 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
重视对初中学生创造思维能力的培养,是培养中学人才的关键.文中主要针对如何培养学生的数学创造思维能力提出了一些方法:精心设计、创设情境,巧设悬念,诱发思维动机及创造欲;启发和训练发散性思维,培养创造机智;进行类比联想、归纳迁移,培养创造性思维;立足教改、锐意创新,发挥主动性. 相似文献