学习语文不能要求速成

<正>我常常接到这样的信,信上说“我很想学语文,希望你来封信说说怎样学”。意思是,去一封回信,他一看,就能学好语文了。又常常有这样的请求,要我谈谈写作的方法。我谈了,谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快,希望马上学到手,这种心情可以理解;可是学习不可能速成,不可能画一道符,吞下去就会了。学习是急不来的。     

同编辑记者同志谈心

我是做编辑工作的,我又每天读报,这里想就我在工作中体会到的以及在读报中看到的一些问题,同大家谈谈心。文章的意思要表达清楚记者编辑都需要认真锤炼语言,首先是要使语言能够准确地表达思想,其次才谈得上语言的生动性。报上有些文章因为作者用词不当或者意思说得不清楚,很使读者伤脑筋。例如这样一句话: 人们一看就可以明显地感觉出来,这两个生产队长是年轻人。这里的“人们”不知是谁,是指文章中所写的那个生产队的社员们呢,还是我们读这篇文章的读者呢?不清楚。“感觉”出来这是两个年轻人,“感     

藕与莼菜

同朋友喝酒,嚼着薄片的雪藕,忽然怀念起故乡来了。若在故乡,每当新秋的早晨,门前经过许多乡人:男的紫赤的胳膊和小腿肌肉突起,躯干高大且挺直,使人起健康的感觉;女的往往裹着白地青花的头巾,虽然赤脚,却穿短短的夏布裙,躯干固然不及男的那样高,但是别有一种健康的美的风致;他们各挑着一副担子,盛着鲜嫩的玉色的长节的藕。在产藕的池塘里,在城外曲曲弯弯的小河边,他们把这些藕一再洗濯,所以这样洁白。仿佛他们以为这是供人品味的珍品,这是清晨的画境里的重要题材,倘若涂满污泥,就把人家欣赏的浑凝之感打破了;这是一件罪过的事,他们不愿意担在…     

致刘延陵的信(四封)

1980年1月10日信延陵老兄尊鉴:为别五十年,忽接去年除夕惠书,欢欣与感慨交并,莫能言状。去年弟托周颖南往访,缘令爱令媳久未接信,恐有不测,故弟托周先为一探。周复信言得面晤,精神极佳。弟赶紧告知令爱令媳,嘱她们立即去信。今     

纪念改革开放30周年“深圳杯”档案人摄影大赛征稿

经国家档案局同意,中国档案报社与深圳市档案局共同主办,档案工作者摄影研究会协办的纪念改革开放30周年“深圳杯”档案人摄影大赛活动正式向全国专兼职档案工作者和档案行业离退休人员征稿,入选作品将参加年底前举办的“镜头记录历史——纪念改革开放30周年档案人摄影展”。     

发展农村经济实现共同富裕的康庄大道——无锡、苏州乡镇企业发展调查

为了联系实际学习贯彻邓小平司志重要谈话精神,今年七、八月间,国家教委高校社会科学发展研究中心和首都高校中青年马克思主义研究会组织高校部分理论教师利用暑假到江苏省无锡、苏州两市学习考察,这里发表的是他们的调查报告和其中几位同志在调查之后写出的文章。他们的调查和理论探讨仅仅是初步的,但是这种把理论思考和对于实际情况的调查紧密结合的做法值得提倡。我们欢迎理论工作者将自己在深入调查的基础上写成的研究论文惠赐本刊。     

全国高等学校教学研究会数学学科委员会成立大会会议纪要

2003年8月13日～14日，全国高等学校教学研究会数学学科委员会成立大会在吉林大学召开．代表们对数学学科委员会今后的工作提出了一些具体的意见和建议：建议成立区域性协作组，定期的分层次、按专题或按学校类别开展研讨交流活动；组织教学名师的巡讲团，请国家教学名师奖的获得者作演讲，并把名师的讲课录像压制成光盘，供广大教师观摩和学习；在全国高等学校教学研究中心网站和高等教育出版社高等理工教学资源网站上分别开辟专栏、讨论区，并在网上提供各校的教学基本要求等，供大家参考、借鉴；借助一些刊物发表对教学改革和教学管理方面的文章，交流教改心声．     

如果我当老师

我如果当中学教师,决不将我的行业叫做“教书”,犹如我决不将学生入学校的事情叫做“读书”一个样。书中积蓄着古人和今人的经验,固然是学生所需要的;但是就学生方面说,重要的在于消化那些经验成为自身的经验,说成“读书”,便把这个意思抹杀了,好像入学校只须做一些书本上的功夫。因此,说成“教书”,也便把我当教师的意义抹杀了,好像我与从前书房里的老先生并没有什么分别。我与从前书房里的老先生其实是大有分别的:他们只须教学生把书读通,能够去应考试,取功名,此外没有他们的事儿;而我呢,却要使学生能做人,能做事,成为健全的公民。这里我…     

北京中学德育现状及对策研究

为了进一步落实江泽民同志在国庆40周年的讲话,“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向,”北京市教育管理研究会德育管理课题组确定了对中学德育现状及对策研究的课题,课题组在市教育会的关怀指导之下,决定以问卷调查为主要研究方法。1991年6月5日,在东城、西城、崇文、宣武、海淀、朝阳、房山、密云、平谷、延庆等区、县的市重点中学,区重点中学,普通中学、职业中学、工读学校等共50余所学校中发放问卷,调查都在校长、主任的主持下进行。截止到7月22日,回收问卷3000份,剔除废卷,有效问卷2606份。经过计算机对75944个数据处理,得到4500余个统计结果。经过半年的调查研究,得到了初步的成果。现将研究报告的三、四部分刊登于后。