叶蓁蓁:党管数据与媒体融合平台化

近年来,随着大数据、云计算等信息技术与媒体行业的深度融合,一方面加速推动传媒业融合发展,另一方面大数据技术如何在媒体融合中发挥数据价值、如何确立数据应用规范、加强数据安全等问题日益凸显。人民日报媒体技术股份有限公司党支部书记、总经理叶蓁蓁在《党管数据与媒体融合平台化》中表示媒体融合是中国方案,从党管媒体到党管数据管的是发展、规则与安全。     

简述公共图书馆发展中的不和谐现象

列举了公共图书馆当前在流通服务与读者工作中存在的一些不和谐现象;分析了当前公共图书馆中产生诸多不和谐现象的原因,在于文化体制、图书馆管理、职称评聘三个方面存在的弊端。     

搜寻理论模型与网络搜寻行为探析

本文从信息经济学的角度,从消费者搜寻模型、市场价格离散、消费者预期、搜寻成本等四个方面,针对消费者在购买商品时所进行的搜寻行为进行理论总结,并对该理论在网络搜寻行为等问题上的应用进行初步地探讨。     

对网络教学约束性的分析

教学要通过教学过程完成,教学过程需要教学约束措施的保障。网络教育在教学约束性上存在不足,学生学习活动过度自由支配并缺乏有效的教学约束是导致网络教育效果不理想的重要原因。需要通过技术上、教学媒体教学内容的组织上、学习组织和管理等方面加强网络教学的约束性措施,促进网络教学效果的提高。     

基于深度学习理论，建构“3+1”单元作业设计模型——以小学科学五年级上册“光与色彩”单元作业为例

<正>提高作业设计质量可减少学生的“无效耗能”,切实做到减负增效。基于此,笔者以深度学习理念为指导,建构“3+1”单元作业设计模型,以期铺就一条提升作业设计品质的可行之径,从而有效破除作业设计“浅层化”的弊端。一、作业设计“浅层化”现象探析一线教师不难发现,当前的作业设计存在诸多问题,具体表现为：情境性破碎化、难度同层化、形式单一化。此三大“顽疾”,共同指向作业的“浅层化”现象。若是从单一维度入手,     

地理信息技术在项目式学习中的应用实践——以“北京之水”为例

“北京之水”地理项目式学习课程,是学生基于北京市水资源与水环境这一“大主题”,跨学科运用知识技能,应用Web GIS等地理信息技术,思考并解决真实世界中的地理问题的创新实践。在地理项目式学习中应用地理信息技术,能够更好地帮助学生深入理解地理要素的基本内涵与关联,提升地理学科核心素养,落实立德树人根本任务,同时为现代信息技术与项目式学习深度融合、开展线上教学活动等提供可参考的解决方案。     

關於作為社會現象的教育的專門特點的爭論總結

從去年二月份開始的蘇聯教育界關於教育的根本問題的討論,本刊在五月號已作综合報導,今年四月號的‘蘇维埃教育學’雜誌發麦了这個問题的結論,這個結論是很重要的,本刊特为譯載,請讀者注意研究。     

中德高等教育教学与科研结合情况对比与分析——以电力系统暂态分析和电工电子学课程为例

为提高学生的科研能力,借鉴和学习德国教育经验,提高本科毕业生分析问题和解决问题的综合能力,使其达到工程教育专业认证通用标准的毕业要求。以电力系统暂态分析和电工电子学课程为例,从教学和科研思路两方面进行全面综合分析,提出适合我国的教学方案和措施。     

让英美文学选修课更贴近大学生的现实生活

为了让英美文学公共选修课更贴近大学生的现实生活,授课教师应选择对学生们的现实生活最具指导意义的文学作品并分为几个专题来进行讲解,这样有助于学生们更好地理解并把握这些作品中蕴含的人生智慧,能使学生们切实体会到学习英美文学对于他们精神成长的指导作用,提高他们的学习兴趣。     

六年级下册第二单元整本书阅读单元作业设计——以《鲁滨逊漂流记》为例

<正>一、单元作业的设计（一）课标要求分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确学生要“多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品味。”统编版教材每册安排一次的“快乐读书吧”栏目规定或推荐的数目和目标定位,与新课标的规定基本上是一致的。这个栏目的设置是落实课标建议的一个重要手段,也是课外阅读课程化的重要指引,有助于激发学生阅读各种类型读物的兴趣,掌握一些读书方法,