科研引领 分享智慧 助推我市教育内涵发展

教育的发展离不开教育科学研究的专业引领和强力支撑。近年来，西安教育坚持行政推动和教科研引领并重的工作思路，以“两改革、两创新”为抓手，强力推进教育领域综合改革。西安市教科所紧密围绕市中心工作，坚持立足新课程改革与教师专业发展的实际需要，全面深化和提升全市中小学教师队伍素质．为实现我市教育改革发展“高品位、精内涵、强特色”的战略定位提供业务之撑，在教师专业成长和内涵式发展方面取得了一些成效。     

提高服务行业与区域水平 坚定走特色发展之路——第三届高水平行业特色型大学发展论坛年会综述

在高等教育宏观管理体制改革之初,部分行业特色型大学曾在办学目标和发展方向上一度出现迷茫。为探寻新形势下高水平行业特色型大学的科学定位与创新发展,全国37所具有行业背景的特色型大学的代表于2009年     

从一个成功案例谈微课的制作

正微课是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要呈现方式,反映教师在针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机结合体。微课具有主题突出、类型多样、情景真实、交互性强、可生成性、使用方便等优势,它一经推出便以不可阻挡之势迅猛发展。现以本人创作的微课———《汇率和币值的变化》为例,谈谈微课的制作。     

巧用时事评论 培育科学思维

科学思维对人们认识世界和改造世界具有至关重要的作用。高中思想政治《逻辑与思维》着重培育学生的科学思维。在科学思维培育中,时事评论有着无可比拟的优势。教师应充分利用时事评论提升学生的科学思维能力,精心挑选素材,为时事评论顺利开展创造必要条件;优化活动形式,激发学生参与时事评论热情;巧妙设计流程,促进学生全员参与时事评论;科学合理实施学习评价,增强活动实效。     

"心理抗震"有学问

四川汶川地震,让无数的家庭失去了孩子,让无数的孩子失去了家。相信所有的同学和我们一样,感同身受,关注着灾区的救援工作,关心着灾区同龄人目前的生活。让我们的心紧紧靠在一起,为灾区人民共同祈祷。     

借助“呵欠”练歌唱

我们都知道,当人困倦时,往往会非常自然地张开嘴巴——打呵欠,这是一种生理自然现象,但在唱歌练习中有什么作用呢?著名的歌唱发声方面的生理学家那盖尔先生在其所著《嗓音生理学》一书中, 曾说过这样一段话:“借助于呵欠很容易实现喉头低位置并使嗓音饱满,这已经广泛应用于歌唱中”。 显然,由于呵欠的作用,不但自然地降低了喉头,解决了在歌唱时所容易犯的喉头上提的问题,同时,咽腔在发声时的空间也得到了极大的改善,随着鼻翼自觉扩张,软腭上提,整个口腔都呈现出歌唱所需要的条件,并积极地漫延至整个头腔,为我们平时讲歌唱时的“共鸣”也提供了相适应的条件,这种积极的、兴奋的状态,必然会为歌唱出优质的声音创造良好的条件。     

三通未通 电视先通——记卫星双向访谈特别节目《’99两岸暨亚洲经济展望》

元月2日晚上,当我把电视调到中央四台时,屏幕上醒目的《’99两岸暨亚洲经济展望》一行字跳入眼帘,同时传来凝重、圆厚的男中音:亚洲的金融风暴风风雨雨要吹多久?什么时候才能真正停息?全球的焦点在亚洲,亚洲的主轴在两岸……今天,我们邀请到两岸的学者和专家,同步谈一谈,1999年亚洲和两岸的经济展望………这一节目像块磁铁石,硬是把我和我先生吸在沙发上看了近一个小时。原来是中央电视台和台湾 TVBS 联合制作的两岸经济访谈特别节目。由于没看着开头,我俩很想再看一遍。然而,翻遍了那期的中国电视节目报,也没找到节目预报.只好凭着职业直觉,在 CCTV—4台中寻找。功夫不负有心人,元月3日下午大约5点,我们有幸看到了这个节目的重播。为什么要作这一节目?为什么采取对话的形式?为什么……一连串的问号促使我4日一上班就几经周折,找到节目策划人中央电视台海外中心对台部杨刚毅主任,说明采访意图。元月6日,在中央电视台二楼大厅,杨刚彀主任和马叶英编导接受了笔者的采访。     

100／20t吊车梁计算探讨

本文以抓斗起重机数据为基础,通过吊车梁内力计算,得出其参数设置,并基于此,从吊车刹车力、吊车梁剪力、吊车粱最大弯矩等不同角度,全面验算100／20t吊车承力数据,具有很实际的操作意义     

巧用交互微课 强化政治认同

随着微课的迅速发展,交互微课应运而生。交互微课就是微视频中包含互动元素,学生可以直接在微视频中点击、选择、填空,等等,并能得到即时反馈的一类微课。在高中生政治认同的培育方面,交互微课具有普通微课无可比拟的优势。运用交互微课强化高中生政治认同的途径有：借助知识强化功能,提升高中生的政治认知;借助故事演绎功能,升华高中生的政治情感;借助目标切换功能,推进高中生的政治参与。     

助学贷款政策需进一步完善

国家助学贷款政策是帮助贫困家庭学生就学，体现教育公平的重大举措，然而，由于缺乏诚信体系，相关法律法规缺位，使助学贷款政策的实施陷入尴尬。解决助学贷款政策实施中的难题，需要学生、学校、银行三方共同努力，也需要政府和社会的进一步支持和关注。