浅谈大学物理中的“对称性”与力学三大守恒定律的关系

物理学中存在着许多理论上的“对称性”，存在着诸多的守恒定律。它们在物理学理论中占据着十分重要的地位。大学物理教学中，用普物的方法，介绍对称性与力学三大守恒定律的关系，加强对称性原理教学，切实可行，可以收到培养学生理论创新思维的良好效果。     

可理解性输入理论和大学非英语专业研究生英语听力

笔者在本文将对大学英语教学中的听力教学状况加以分析,并根据实践所取得经验提出解决的对策.克拉申在20世纪70年代末提出可理解性语言输入,对外语教学产生了深远的影响,对听力教学有一定的指导作用,对大学英语听力也有很强的借鉴作用,这种输入方式可以有效地加快学习进程,教师可根据其规律对学生进行指导.     

浅谈博客在英语教学中的辅助作用

作为继Email、BBS、ICQ之后又一重要的网络交流工具,博客使互联网从"信息共享"过渡到"知识共享"、"思想共享".它为英语教学提供一种崭新的辅助途径,但在实际操作中也存在一些问题.     

果胶酶降解蔗汁中果胶的研究

在蔗汁中加入果胶酶,研究酶的加入量、pH值、反应时间对果胶酶降解蔗汁中果胶的影响进行研究,结果表明,果胶的降解率在一定范围内与果胶酶的添加量成正比,pH越低,对酶的降解反应有促进作用,果胶的降解也随着时间的增长而增多。     

实施家校和谐教育促进学生和谐发展

打造推进学生自能发展的家庭和学校的和谐教育,是当前实施素质教育和人本教育的大命题.家校和谐教育的要点是:家庭和学校实行教育的衔接连贯、整合优化.以和谐的运作机制作用于学生发展;家校的教育态度、教育方式、教育手段与对象生命的个性化特征相适应,以和谐的教育功能促进学生发展;家校搭建生命主体发展的平台,以和谐的服务放手学生发展.     

孟宪承教师观探析

孟宪承（1894-1967）,江苏省武进县（今常州市）人,我国近现代著名教育家,华东师范大学首侄校长。他毕生从事人民教育事业,致力于教育理论研究和教育实际工作。他辛勤耕耘,锐意进取,写有大量的学术著作,提出了很多颇有影响的真知灼见,如民众教育思想、大学教育思想等等。事实上,他对教师问题的论述也较为详尽和深刻,但至今很少有学凿对其作系统的研究。笔者拟从以下几个方面初步探泔孟宪承有关教师问题的观点。     

商务英语教学的任务设计

商务英语涉及面广、专业性强,对学生的商务专业知识和英语语言水平都要求较高.任务型语言教学旨在把语言教学真实化和课堂社会化,这在很大程度上满足商务英语时效性、实用性的特点.目前,任务型语言教学能否在职业学校的商务英语教学中成功应用,尚有不少问题需要解决,其中关键在于任务的设计.文章基于理论和实践研究之上探讨了如何通过"商务 文化 语言"的活动模式,将商务理念、商务案例、商务文化和商务英语语言有机融为一体的思路.     

儿童问题行为研究热点领域构成及演变——基于1999-2019年CNKI数据库1050篇文献的可视化分析

为推进儿童问题行为研究深入发展,更客观地了解近20年来儿童问题行为研究的热点领域构成及演变,对未来的发展趋势进行更好地预测,使用     

也谈"科学警察"

什么是“科学警察”?目前还没有一个公认的定义。本文姑且将其定义为:以已有的权威理论作为真伪科学的裁判标准,从而对判伪的对象实施攻击的个人或组织。科学史上的“科学警察”在科学史上,科学的大创建几乎都曾遭到“科学警察”的残酷打击和压制。哥白尼迫于罗马教廷的巨大压力,在临死之前仍然小心翼翼的把自己的毕生成果称作假说。1600年,布鲁诺因宣扬哥白尼的日心说,被罗马教廷活活烧死。1842年德国青年迈尔(J.M ayer)向权威杂志《物理学和化学年鉴》提交有关能量守恒定律的论文,主编玻根道夫拒不发表。三年后迈尔自费出版论文,仍遭非议…