羞涩星空

■作品一美丽蝴蝶一闪，两闪，橙黄色带黑纹的蝴蝶在眼前飞过。咦，我好像在哪儿见过它。蝴蝶，绿地，女孩……我想起来了。蓝天中流过几朵白云，风和和气气地吹着，吹过海洋，吹过山峰，吹到了绿地。阳光很明媚，晒得大地暖洋洋的。乐园五月是最美的时光。乐园其实只是一片小小的绿地，却有着很茂盛的草。我总喜欢在这满目的绿色中玩耍、欢笑。一闪、两闪，橙黄色带黑纹的蝴蝶在晴日中骄傲地飞过，尽情展示着自己娇艳的翅膀。它的美丽在蓝天白云的映衬下显得格外清纯，竟完全把我迷住了。我不顾一切地想要捉住它，竟用力过猛扑断了它的翅膀…     

家长应正确处理孩子之间的争吵

孩子们之间争吵的原因，无非是以下几种：1．主要是自己孩子的错；2．主要是别的孩子的错；3．双方都有错。作为家长，遇到第一种情况时，在耐心讲清道理的同时，对其行为要进行严厉的批评。当发现孩子有知错的表情时，要抓住时机，鼓励他向别的小朋友道歉，同时启发小朋友原谅他，这样不会伤害他的自尊心。遇到第二种情况时，首先制止其争吵，让他懂得吵架不对，并要向对方道歉。此时，孩子往往感到委屈，家长事后～定要解释清楚，让他明白别的小朋友错在哪里，他自己错在哪里，让他在明辨是非的同时，懂得吵架解决问题是不文明的方式，应…     

设计教育实验方案问题(一)

教育实验是揭示教育现象之间因果关系的一种比较适合的研究方法。作为一个研究过程,要经历提出研究课题,设计研究方案、实施研究和总结整理结果四个阶段。实验设计就是在实验前,对研究课题制定一个方案。一个好的实验设计方案必须使实验结果合理地解决提出的问题并在时间,人力和财力上是最经济的。能否合理地解决提出的问题,则视①共变关系;②时间顺序;③消除无关因子的影响等三个因果关系是否成立为标准(见:左任侠:《教育心理统计学》,华东师范大学出版社,1982年版,第九章)。     

对医预科学校学习目标的建议

最近，美国医学院校协会（ＡＡＭＣ）发表了医学院校学习目标报告（ＭＳＯＰ）以协助各院校培养“能够满足社会需求”的新一代医生。两份ＭＳＯＰ报告总体上是鼓励开发医预科学校的学习目标，建立这种学习目标能确保这些未来的医学生较好地面对医学院校的课程，这些课程已经限定了他们在四年中所学的内容。那些不能在标准医学课程中扩展的教育要素能在本科生教育中予以提供，医预科教育也能包含这些内容，例如：通讯技能，写作和演讲；医学的心理社会方面内容，从伦理学到医患关系的延伸；统计学，包括介绍以证据为基础的医学的概论；信息学…     

新时期青年学生的思想特点和对策浅析

青年学生的思想、观念、行为是社会现实影响的产物，现实的教育是最有力的教育。改革开放以来社会主义建设实践造成新的环境、新的现实，对青年学生产生了一定的影响，使他（她）们的思想产生了新的变化，出现了一些新的特点。虽然考大学还是学生们主要的追求目标，但是社会等方面的影响，已渗透到他们的思想之中，作为教育工作者只有认识到了这些新的变化，才能正确地把握青年学生思想的新特点，才能懂得他们的心思。只有知道他们在想什么，掌握他们的思想脉搏，才能使我们的教育工作，有的放失，摆脱过时的空洞说教方式，不断增强说服力、感染力、号召力，真正做到把青年学生的教育统一到我们的教育方针上来。     

浅谈今年的高考语文复习

(一) 要谈今年的高考语文复习,必须先回顾一下去年的高考语文试题。1996年的考题有以下特点: 第一,保持了相对稳定。 1996年试题的总体思路和格局跟1994、1995年大致相同,保持了命题的连续性和稳定性。具体说:总分没有变,仍是150分;结构没有变,仍     

拓宽思路 一题多解

题目将一定质量的锌拉投入100克硫酸溶液中，待反应完成后，称量剩余溶液的质量为106．3克。求放出氢气的质量。分析本题所绘的两个数据，都是混合物的质量，显然不能直接代入化学方程式求解。如果仔细审题，挖掘“隐含”条件，巧设未知数，会使计算过程简便。现就本题用三种不同的方法解答。解法一比例法设100克硫酸溶液中含水的质量为x，那么剩余溶液中水的质量也是x（因为水没有参加反应，也没有水生成），又设放出氢气的质量为y。根据题意可得，100克硫酸溶液中含硫酸为（100－X）克，反应后的溶液中含硫酸锌为（106.3-X）克。解法二差…     

创造教育与课堂教学改革(续)

教学有效知识量是教学内容总量的一部分,是教学内容对学生而言,新(或新意)的真正理解的基本知识。除此之外,为教学的无效内容。就此,教学的有效性、无效性可用下面公式表示:教学有效度(教学有效知识量)=教学内容总     

澳大利亚的医学教育评鉴制度

1995年,WHO曾在美国伊利诺斯州的洛克福德(Rockford)市召开了一次全球性医学教育会议,会议的主要内容是研讨医学教育质量的定义和内涵,以及评价医学教育质量的最佳方法。应会议组织者的邀请,澳大利亚纽卡斯尔大学医学院院长Hamilton博士系统地介绍了澳大利亚医学委员会(Australian Medieal Council,简称AMC)所属的评鉴委员会的经验。本文根据Hamilton博士的报告,重点介绍澳大利亚的医学教育评鉴制度。