十年辛苦不寻常——记在改革中崛起的梓橦路小学

在泸州市的闹市区,有一所闻名遐迩的学校——泸州市梓橦路小学(简称“梓小”)。80年代初,本刊曾以《人总是要有一点精神的》为题,报道了这所省重点小学在老校长周贞玉领导下取得的成绩。而今,10个年头过去了,面对改革大潮和市场经济,这所学校又怎么样了呢?     

叫醒春天

小白鼠和小灰鼠,一起住在一座黄颜色的小房子里。     

实现资源共享 建立院办系管实验室

由于专业的调整，机械类课程相对减少，相关实验室利用率降低。本文阐述了如何提高实验室的利用率和建立院办系管实验室的必要性。对机类实验室建设和发展，实验室的开放，实施了一些具体做法，并取得初步成效。     

排列、组合和概率中的一类觉错误剖析

排列、组合和概率是高考的必考内容,题目较灵活,具有一定的综合性,在倡导创新体系、提高素质教育的今天,这一章考题是最好的体现。题目的难度并不大,但从高考阅卷情况来看得分却不高,很多考生常因“顺序”问题出错,下面针对此类问题,举例剖析。     

小学“习作”与初中“写作”之比较——从课标阶段目标谈小学、初中作文教学的衔接

语文课程标准的设计思路是：课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下,按1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级这四个学段,分别提出“阶段目标”,体现语文课程的整体性和阶段性。从阶段目标的提法来看,“识字与写字”、“阅读”、“口语交际”、“综合性学习”,四个学段完全相同,没有改变。但“作文”就不一样,1—2年级是“写话”,     

“抽取式”阅读的弊端

在目前的语文教学中,有些老师在指导学生朗读时,常常喜欢从课文中抽出几个"重点句",脱离语境就句子指导朗读,而其他"非重点"的语句则一带而过,甚至"不带而过",我把这种现象谓之"抽取式"阅读。"抽取式"阅读是对文本的一种肢解,是"断章取义",是不符合语文学习规律的。     

Blog向地方课程资源转化的可能——地方课程目标内在价值的视角

Blog即Weblog（博客）,其实是一个网页,由简短且经常更新的帖子构成。记录日志通常是一些个人感想经验体会。Blogger（博客使用者）较多使用超链接技术,把自己认为有价值的网络资源推荐给别人。Blog explorer（博客浏览者）进入页面后可就自己感兴趣的话题即时发布品评,同blogger或者其他bloge xplorer交流思想、展开互动。     

高考英语写作备考的三个策略

广东高考英语写作的三个基本要求是切题、达意和连贯,而语言表述不当和写作技巧缺失是阻碍考生得分的主要杀手,主要表现在审题不严、内容不全、语法混乱、词法误用、拼写错误、母语思维、书写潦草、卷面不整洁等多方面。针对考生存在的诸多问题,我们是从以下几个方面着手训练,以便从错误表达的困境中走出来。     

新课程理念下思想政治课教学的思考

2007年湖南省高中新课程改革已经全面展开。思想政治课的教学内容已经发生了许多变化,许多教师正依据新课程理念,创造性地组织课堂教学,呈现出许多新颖的教学方式,积累了一些宝贵     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

<语文课程标准>十分重视学生在语文学习中"情感态度与价值观"的培养和养成,这也反映出教师对语文教学的目的有了更加全面和深刻的认识.语文教学对学生进行德育教育有两大优势:一是教材方面的优势;二是学生朗读的优势.那么,如何利用优势将德育有机地渗透到语文教学过程中呢?