评价体育课考核成绩的五种方法

<正> 在教学实践中,需要进行多种形式的统计、分析评定,来指导教学,促进学生身体的全面发展和对“三基”的掌握。下面介绍五种评定法供大家参考。 一、横向评定法。就是以本班男、女学生考核成绩的差值进行评定。单项考核结束,根据成绩统计出男女生的平均值,求出二者的差值。差值的_负反映出男女生在此项目上的优与劣。所统计的数据,为今后的教学提供科学的依据,同时为在今后的教学中应克服的薄弱环节及教学的发展方向提供参考。 二、纵向评定法。就是以所教各班的男生和女生,在其考核项目上成绩的平均值、优秀率、不及格率     

从策划入手加强和改进新闻评论

要搞好新闻评论,必须注重策划。评论的策划,必须围绕党中央、中央军委的决策指示,配合全国、全军重大典型宣传,紧跟部队中心工作进程,着眼非战争军事行动要求、适应读者多样化需求来进行,以增强评论的敏锐性、时代性、指导性、时效性与贴近性。     

新闻魔鬼定律(十四)

始祖感生定律 <史记>号称信史,但人们对其中一些内容一直有质疑.宋入洪迈在<容斋随笔>里说:"<史记>所纪帝王世次,最为不可考信."     

中小学骨干教师信息技术能力的缺憾与培训对策

在组织参加山东省中小学骨干教师省级培训实践过程中，我们发现这些省级中小学骨干教师的能计算机能力差成为一个很普遍的问题。主要原因在于：其一是选拔条件的问题。其二是评价教师的关注焦点问题。其三是现代教育技术的投入问题。因此，必须采取措施．进一步加以解决。     

高职院校马克思主义理论教学研究综述

高职院校马克思主义理论教学在管理者、教师、学生以及外部环境等方面面临着一系列困境,影响了合格高职人才的培养.高职院校马克思主义理论教学改革在教学内容、课程设置、教学方法和手段、教学模式和教学管理等方面都得到了深入研究,推动了教学的实施和教学效果的提高.     

论价值的含义与源泉

在经济学说史上,不同的学者赋予价值以不同的含义,价值也被认为有不同的源泉,从而形成了不同的价值理论。在新的历史条件下,我们需要重新认识价值概念和价值源泉问题,并以此构建社会主义价值理论。