加强重点职高教育科研 促进学校发展

加强重点职高教育科研促进学校发展■吴一鸣段木铎在新的形势下，如何进一步按照国家级重点职业高级中学标准建设好学校，如何发挥骨干示范作用，我们认为关键在于要进一步“抓学习转变观念，抓质量遵循规律，抓管理适应需要”，而要真正落实“三抓”，就必须加强职业高中...     

高职院校科研创新能力的内涵解构与提升策略

高职院校科研创新能力是人才培养质量的支撑、社会服务成效的保障、办学内涵建设的牵引,其本质特征体现在以技术应用为内核、以中小企业为重点、以区域高地为指向、以平台协同为支撑,应重点从建设目标、工作机制、推进成效等方面对其进行实践考量。为全面加快科研创新能力建设,高职院校应立足办学定位推进战略性变革,聚焦区域发展推进有组织科研,着力多元融合推进共生式发展。     

论"其他组织"的法律地位:兼论民事主体标准

“其他组织”作为一种社会存在，在当前的经济生活中发挥着日益重要的作用，但是它的民事主体资格却迟迟得不到法律的承认。笔者通过对权利能力制度的考察，试图澄清存在于民事主体制度上的模糊认识，并提出民事主体的标准，进而提出我国的民事基本法律应当赋予“其他组织”以民事主体的地位。     

从“示范”到“双高”:高职院校回应经济社会发展的逻辑机理与路径优化北大核心

经济社会发展对高职院校办学的需求呈现出一种动态演进状态,在国家政策层面承载的经济功能从弱到强,在区域发展层面从学校定位走向部门定位,在行业企业层面从浅层合作走向深度共生,在学习对象层面从促进就业走向生涯发展。而高职院校蓬勃兴起尤其是'示范校计划'启动以来,高职院校对经济社会发展需求的回应,在认识层面从模糊到清晰,在定位层面从泛化到精准,在战略层面从无序到系统,在战术层面从分散到整合,同样也呈现出一种动态演进的状态。基于这种逻辑机理,在职业教育新一轮大改革尤其是类型发展的大背景下,高职院校需要在方向层面更精准地把握办学定位,在功能层面更高效地对接产业发展,在价值层面更务实地服务人的发展,在保障层面更系统地推进内部治理,以改革的持续深化来积极有效回应经济社会高质量发展不断提出的新要求。     

科学发展观指导下的高校新生始业教育

高校新生的始业教育是指高校为了使进入大学的新生尽快适应大学的生活而进行的初始阶段教育。本文从学习方法的转变、生活环境的转变、人际关系的转变三方面分析了大学新生初入高校难以适应的现状．并针对造成这一现状的原因分析,对在科学发展观指导下如何开展高校始业教育进行了阐述。     

科教融汇推动下高职院校科研平台建设的逻辑理路

新发展格局下,高职院校在区域创新体系中被赋予更多职责、使命和期待。以科教融汇推进科研平台建设,有助于高职院校更好地把握办学定位、优化办学职能、创新办学形态。在科教融汇的理念框架下,高职院校科研平台的功能定位体现在资源集聚的载体、项目培育的土壤、区域创新的高地三个方面。实践中,应以高水平专业群为依托,推动科研教学服务一体化提升;以高水平带头人为重点,推动结构化科研服务团队建设;以产业现实问题为对象,推动利益主体间产学研用合作。     

高校服务社会 助力学习型企业建设

高校远程教育是知识经济时代高校服务社会的重要形式,本文结合案例,分析了高校如何在行业及岗位教育培训中运用现代教育技术,达到优化教育培训效果、帮助企业建设学习型企业的目的。     

钢桥面铺装常见病害调查及养护对策

本文简要介绍了钢桥面铺装的工作条件和常见病害,从内、外部两个方面分析了钢桥面铺装病害产生的原因,并提出了有针对性的养护对策。     

多媒体动画的语境线索及支持条件对儿童英语学习的影响研究

本研究考察了多媒体动画的语境线索以及支持条件对于儿童英语学习的影响。本研究将现有的英语多媒体动画分类为语境线索局限型与语境线索丰富型两种,并设计了无支持条件与听动画前的关键图片+英文描述以及听后的关键图片+文本材料的支持,通过两因素混合实验设计对得出的数据分析发现:语境线索在儿童通过多媒体动画学习英语的过程中有着非常重要的作用(即儿童对于语境线索的依赖程度高),支持条件的设计需要提供或者补充相关的、具体的语境线索以帮助儿童更好理解并将音频与语境进行匹配。     

扩招后高职院校人才培养质量评价的挑战与应对

做好扩招后的高职院校人才培养质量评价,是"本体价值"与"工具价值"的统一融合,是"规模扩张"与"素质提升"的实然追求,是"特色办学"与"主动发展"的应然求索.但在实践中仍然面临着生源对象多元化与培养模式固定化之间不协调、学生需求多样化与评价方式单一化之间不协调、教学资源不到位与标准不降的要求之间不协调等方面所带来的挑战,需要高职院校在整合质量评价主体资源、创新质量评价体系结构、完善质量评价过程和环境上予以积极应对.