高职高专院校学生英语学习现状调查与研究

当今英语教学特别重视研究学生的学习情况。搞清学生学习英语的现状,对改进英语教学过程,提高英语教学质量大有裨益。为针对学生实际情况,采取切实可行的教学改革措施,笔者在高职高专院校做了一项问卷调查,了解高职高专院校的学生学习英语的主、客观因素以及影响他们英语成绩的主要原因。调查结果表明:1)制约高职高专院校英语教学质量的主要原因是绝大多数学生英语基础太差;2)多数学生对英语学习时间、精力投入不够;3)多数学生难以达到目前的教学要求;4)学生希望交际互动式教学方法,希望老师多讲英语基础知识。笔者认为,首先应该积极采取有力措施解决学生英语基础差的问题,然后解决学生自学英语过程中遇到的实际问题,最后解决好学生学习英语的场所、环境和效率问题。     

新《劳动合同法》条件下高校用人机制的改革与调整

<劳动合同法>的正式实施,为深化高校人事制度的改革提供了新机遇.针对当前高校人事管理工作中存在的主要问题,以<劳动合同法>实施为契机,从规范用人制度、优化师资结构、促进高校管理水平提高和后勤社会化改革等方面,分析其对高校人事管理的影响,注意实施中将触及的新问题,从而提高高校人事管理绩效.     

诗歌鉴赏教学中学生语文核心素养的培养策略

在语文教学中,诗歌教学是十分重要的环节。教师要引导学生认真地鉴赏诗歌,把握诗歌的内涵,了解诗歌中的意境,为学生传授科学的诗歌鉴赏方法,增强学生的诗歌鉴赏能力,在此基础上更好地培养学生的核心素养。本文主要探讨了在诗歌鉴赏教学中培养学生核心素养的方法。本文分析了诗歌鉴赏教学中培养学生语文核心素养的策略。     

RP-HPLC法同时检测石榴皮3种多酚类提取物含量研究

采用RP-HPLC法,Symmetry C18(250 mm×4.6 mm, 5μm)色谱柱,以甲醇(A)-0.2%磷酸溶液(B)为流动相梯度洗脱,流速1.0 mL/min,柱温30℃,检测波长272 nm同时检测安石榴苷、鞣花酸和没食子酸含量。采用SPSS 17.0对测定结果进行分析,比较不同品种石榴皮中各成分的含量差异。结果表明,安石榴苷、鞣花酸、没食子酸分别在13.120～209.92μg/mL,13.325～213.20μg/mL和13.275～212.40μg/mL与峰面积呈线性关系,平均加样回收率为97.58%(RSD:1.02%,n=6),99.31%(RSD:0.94%,n=6)和98.63%(RSD:0.70%,n=6)。白玉石榴皮中安石榴苷、鞣花酸的含量分别为7.13%和1.00%,比红酸石榴皮中的含量高。安徽地区石榴皮中安石榴苷、鞣花酸、没食子酸3种成分含量同时检测方法的灵敏度高、准确度好、重现性一致,可用于安徽本地石榴皮部位中安石榴苷、鞣花酸、没食子酸成分含量同时检测。     

基于工作过程的汽车售后服务与管理课程开发

分析汽车售后服务与管理课程改革背景,基于工作过程探讨汽车售后服务与管理课程开发的设计思路与开发过程,并提出课程特色是注重学生能力培养和导入企业考评体系。     

浅谈编辑加工和校对中的思维差异及思路转换

进入新时期以来,我国文化事业得到快速发展,各类文章发表越来越多,编辑加工和校对,是出版工作的重要环节,是保证出版物质量的关键。从广义来讲,两者都是对文章进行修改,但是在实际工作内容、思维与方式上两者存在差异,它们的目的和侧重点各不相同,需要编辑在工作中明确这种差异,通过思维模式与操作方式的转变,提升编辑加工与校对工作的质量。本文以编辑加工与校对工作思路为切入点,通过对编辑加工与校对工作的思维模式进行分析研究,提出两者思路差异及其思路转换,希望为编辑与校对工作高质量开展提供支撑。     

人机交互研究中的眼动追踪:主题、作用、动向

[目的/意义]眼动追踪在人机交互研究中应用广泛。对人机交互研究中的眼动追踪进行分析,可以深入理解人机交互中应用眼动追踪的研究现状、眼动追踪在此过程中的作用,以及今后研究的动向。[方法/过程]以Web of Science和ACM等数据库为数据来源,使用Python和VOSviewer对相关研究主题进行聚类,并就相关文章内容进行总结,从"量"和"质"的角度分析人机交互研究中有关眼动追踪的内容。[结果/结论]交互输入、输出和应用方向是相关研究主要关注的主题,而眼动追踪在不同的研究主题中发挥着不同的作用。基于"量"和"质"的分析而总结的研究动向,可以为后续眼动追踪和人机交互相关研究提供参考与借鉴。     

如何提高外来务工人员子女学习英语的兴趣

随着经济的快速发展,大量的外来务工人员涌入城市。为了实现教育资源均衡化,这些外来务工人员的子女大多被编入公办学校。然而,由于原就读学校教材、教法、教学进度的不同,这些孩子的英语基础差异巨大,直接导致他们在学科学习尤其是英语学习中存在障碍。本文立足外来务工人员子女的英语学习现状,提出相应对策,促进学生提高英语学习兴趣,最终实现教育均衡发展。     

英语专业学生听力策略与听力成绩的相关性研究

依据认知心理学理论,从听力理解过程入手,以升达大学英语专业二年级3个自然班150名学生为调查对象,依据受试者在听力策略培训前期、初期、中期和后期TEM4模考成绩,通过问卷调查和个别访谈方法,发现英语专业学生的听力学习成绩和听力策略存在一定的相关性,进一步反思得出,要取得良好的听力成绩,就必须加强元认知策略训练,加强认知策略训练,重视社会/情感策略。     

论大学生外语学习惰性思维成因及对策

长期以来,我国外语界特别重视研究学生外语学习的动机,重视研究其思维能力与外语学习的正相关性,却极少深究其外语学习积极性缺失的根源。文章探讨了大学生外语学习惰性思维的成因,并提出解决对策。