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本文讨论了在土地调查中由北京54坐标系数据和西安80坐标系数据互相转换问题,在利用七参数法进行坐标系转换过程中误差分配采用配置法,提高了转换参数的可靠性。 相似文献
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公路和高层建筑以及市政的基础设施等一系列的建设工程,在施工之前需要运用多种技术进行数据的分析和测量,然后根据对结果的分析,进行必要的图纸设计。目前的工程建设中的测量技术得到了不断地提升,随着全球定位系统、地理信息技术、雷达卫星等高端测量技术的应用,对于测量的目标分辨率更高、定位更准确,能够为设计提供可靠的数据参考,在提高设计的合理性的同时,提高了工程的质量。本文重点在于分析工程建设中的影响测量和遥感技术的运用,并在现行基础上逐渐的得到完善。 相似文献
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指出《中图法》(第五版)在新增复分标记、个别实例、"通用时间、地点和环境、人员表"的用法、指示性类目设置、类目注释、辅助符号含义和用法方面存在的问题,并就如何克服这些问题进行了探讨。 相似文献
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科技资源管理:基本概念与研究框架 总被引:1,自引:0,他引:1
从现实和理论层面论证加强科技资源管理研究的必要性,对科技资源管理的内涵进行了界定,从基本属性、管理方式、支撑手段和空间尺度4个维度构建科技资源管理理论框架,并对科技资源管理研究的理论与方法论基础进行了初步探讨.本研究可为科技资源管理理论的构建和完善提供参考和借鉴. 相似文献
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以对1134名在校高一年级学生进行不同教学环境下创造力变化调查数据为基础,研究在不同教学环境、不同专业背景下学生所表现出的创造力差异及成因,并尝试以统计方式分析数字化教学环境对学生创造力提升的作用。发现实施数字化教学方式后职业高中学生的总体创造力提升趋势明显,同时,这种创造力提升存在专业差异现象。经过分析证实,数字化教学环境对技能操作性要求较高的专业学生的创造力提升具有较强的促进作用,而对服务业类专业学生的创造力提升并没有实质性的促进效果。 相似文献
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个别化教学最本质的内涵在于,教学以学生的个性差异为依据,适合不同学生的特质和强项,实现不同类型、不同层次学生的成长。形式"相同"的教学看起来平等但未必公平,适合每个学生个性的教学才是最公平的教学。个别化教学的公平意蕴可以从起点公平、过程公平和结果公平三个层面认识和实践。开展个别化教学需要解决好尊重个性与发展共性的价值冲突、实践中的制度性矛盾、本土问题与国外借鉴、理论研究与学校实施等方面的问题。 相似文献
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