从科技英语的句型结构看显化翻译

科技英语句型结构复杂,许多隐含信息体现在结构中。而汉语没有这些语法工具反映其中的信息,选择显化翻译能够有效的提高译文的质量。本文结合科技英语三种主要句型结构的特点,探讨显化翻译在科技英语翻译中的必要性。     

在七教的日子里

“与其诅咒黑暗,不如点燃蜡烛。” 已经忘了最早听见“支教者”一词是在何时,只记得随着年龄的增长,对许多曾经崇拜的角色渐不以为然,却从未失去对这一身份的尊重。支教者在很大程度上可以类比为传教士：一样的虔诚与奉献。不同的是传教士是本着对上帝的信仰而传播福音,     

东北老工业基地产业集群的衍生路径研究

针对东北老工业基地某些产业已经形成了潜在集群,但规模化集群形态的产业组织衍生能力不强的问题,首先对产业集群衍生路径进行了界定,在此基础上分析了东北老工业基地产业集群的衍生过程4种基本的路径:业务外包、企业裂变、中小企业吸附和配套产业的移植。衍生是产业集群成长的必要途径,区域内的衍生能力是产业集群的活力所在和成熟的标志。这些衍生路径既拓展了产业集群的产生方式,也为东北老工业基地产业集群的形成提供依据。     

基于C-PBL混合式教学法在英语课堂的应用与开发

深入探讨了基于C-PBL混合式教学法在英语课堂中的应用与开发,以满足不断变化的教育需求。首先,文章介绍了PBL教学方式和PBL教学法的优点,然后讨论了PBL混合式教学法的缺点。接着,我们详细阐述了C-PBL教学法的方式,以及基于C-PBL混合式教学法的应用策略。此外,我们还探讨了C-PBL在英语课堂中的潜在益处,并提出未来研究的方向,以推动该教学法的进一步发展。基于C-PBL混合式教学法的应用可以提高英语课堂的教学效果,培养学生的语言技能和实际应用能力。然而,教育者需要克服教师培训、在线资源开发和评估方法的挑战,以确保教学的成功实施。     

多学科融合视域下研究生课程教学改革与实践

通信类研究生的专业课程大多具有多学科融合的特征,教育教学模式需要体现多学科融合理念。鉴于此,文章在建构主义学习理论指导下,综合考虑通信类研究生专业课程的多学科知识交叉融合、科研实践与教学内容紧密结合等特征,通过优化教学内容、创新教学方法,构建并实践了一种多学科融合视域下通信类研究生专业课程教学新模式,取得了良好的教学效果,为军队院校通信类研究生的能力培养提供了一种可借鉴的方式。     

一刹那便已永恒

李培同学问:《一面》中,仅仅是短暂的一面之交,对作者为什么会有那样深的影响?在我们日常生活经验中,往往因陌生人的富有启示意义的一句话、一本书等等而影响一生。《一面》所表述的正     

提升高校管理理念 追求管理育人功效

针对目前高校学生管理工作注重管理,轻视教育的现象,文章提出高校学生管理理念应该由"管理"向"育人"转变。分析了学生管理"育人"理念所包含的内容,最后提出了实现管理理念转变的途径和条件。试图引起学生管理人员对管理过程中教育功能的重视,充分做到管理育人的目标,有利于高校形成"全面育人"的良好局面。     

建构主义学习理论对英语教学实践的启示

建构主义学习理论为人们对学习的观察提供了一个新的视角。本文回顾了建构主义学习理论的基本观点,从六个方面阐述了它对英语教学实践的启示,希望对英语教学模式的创新能有所裨益。     

浅析卢森堡社会主义本质思想的结构

卢森堡通过《斯巴达克同盟想要什么》等系列文章对社会主义不同侧面的问题进行了论述,形成了完整的社会主义本质思想。社会主义本质思想的内涵,可以归纳为一个核心制度、两个建构维度、三个层次的价值的逻辑结构。     

研究社会经济结构的历史趋势

(一) 目前,人们把社会经济结构理解为社会生产中的某些比例关系,即在非生产关系的意义上的使用,是指社会经济中的各类比例关系。国民经济比例关系的失调,与社会经济结构的不合理是有关的。社会经济发展的历史进程,不仅出现了生产关系方面的比例、矛盾问题,也把生产力方面的比例、矛盾问题,提到人们面前要求阐明和解决。不管人们怎样认识和对待这些问题和矛盾,社会生产总是沿着马克思所揭示的客观经济规律前进的,人们违背了这