数学“问题串”复习法初探

数学教学的目的是要发展学生的思维,问题是思维的核心,如何优化数学问题的设计,真正做到从问题中发展学生的思维,达到轻负担、高效率.本人在教学中开始了多年的尝试,摸索出了一个行之有效的复习方法——问题串复习法.一、问题串复习法问题串复习法是单元、期中、期末以及中考复习中的一个     

中国现代“作家论”研究综述

“作家论”是二十世纪中国文学批评中常见的一种批评文体和批评方式。文章选择20世纪90年代中期以来发表的关于“作家论”的研究论文,作一大致扫描,力求梳理当代“作家论”研究的路径,总结取得的成果,揭示其存在的不足,进而找到这一研究领域新的学术生长点。     

竖式填数

在下面的每个竖式中都有6个空格,要求在每个竖式中都填上1、2、3、4、5、6六个数字,使竖式成立。你会填吗?     

剪拼三角形

下图是一个用六个正六边形纸片拼成的图形。你们能把这个图形剪一剪,然后把它们拼成一个三角     

重新认识上帝——读《广告客户管理》的启示

陈艳彩的《广告客户管理》一书阐述了对广告客户开发、培育、管理以及观念、制度、操作流程等诸多方面的见解,提出了应对客户危机、建立长期合作关系的战略与战术的思考与实施方案。特别是在如何与客户上帝相处的问题上,创建了一种全新的公关理念,给人以耳目一新的感觉。     

合作学习中课程资源的有效运用——『圆的周长』教学片段与反思

第一种情形:离走廊一端不到3米处放一盆花,以后每隔3米再放一盆花,则花的盆数和间隔的段数同样多,即24÷3=8(个)、8×1=8(盆).     

巧用绘画指导阅读

《语文课程标准》明确提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,推进学生语文素养的整体推进和协调发展。在培养学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。同时,心理学研究也表明：小学生以具体形象思维为主,绘画是他们最喜爱、最常用的表达思想和感情的形式。因此,在阅读教学中,我注意把绘画与其紧密联系起来,大大激发了学生的阅读兴趣,培养了学生的语言感悟能力及创造性思维能力。     

幼儿教师口语能力培养的途径和策略

幼儿教师口语能力的培养在幼儿教师专业化培养中处于很重要的地位.当前幼儿教师口语能力的培养存在着课时数少教学内容庞杂、教学师资薄弱、学生水平参差不齐等问题,造成了教学效率低下.培养学生正确的语言态度、科学安排训练内容、构建新型的开放的教学模式、建设网络教学平台、开拓口语训练实践性平台等是提高口语教学效率的良好途径.     

高中生物研究性学习的实践和收获

高中新课程改革,加入了许多研究性学习.其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式.为学生提供开放的学习环境.提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力.     

问题意识与思想政治理论课教学——以《中国近现代史纲要》教学为例

问题意识是思想政治理论课教学取得实效的重要前提;以问题为中心的教学方式是思想政治理论课取得实效的有效途径.大学生思想政治理论课教学增强问题意识需要从两方面着手:一方面教师应树立问题意识,以加强教学针对性;另一方面教师要有意识地激发并培养学生的问题意识,充分调动其学习主动性.