以前科学概念为起点建构科学概念

学生通过日常生活的各种渠道和自身实践,对客观世界中的各种事物已经形成了自己的看法,并在无形中养成了他们独特的思维方式。教师应尊重学生已有的认知经验,以学生的前科学概念为教学起点,使前科学概念和科学概念密切联系起来,利用学生的认识冲突及创设差异性事件,修正错误的前科学概念,建构科学概念。     

亲历种植 有效观察

在《植物的一生》单元教学中,教师应亲自参与学生的种植活动,积极引导学生形成观察探究的问题。在观察活动中,应充分利用观察记录促进学生认真、细致、真实地观察,在教学的各个阶段应适时组织学生讨论交流,让学生始终保持高昂的热情参与观察活动。教师还应引导家长参与种植,保证学生能将科学观察活动进行到底,享受到成功的喜悦。     

建筑对城市历史的时间性表达浅析

一个城市的存在饱含历史要素,诠释着城市发展进程的各个细节。然而在建筑＂全球化＂的浪潮下,城市发展趋于相似,城市特色几近消亡,这是人类城市发展进程中所要面临的一个重大问题。文章通过对建筑的时间性、建筑传统文化的继承这两个方面的论述,系统地阐释了建筑对城市历史性表达的重要性,也给现代城市的发展做一概要的指导作用。     

批量生成断面的一种快捷方法

本文介绍利用CASS软件,借助批处理命令和电子表格批量生成断面的一种方法,利用此方法可快速、准确的生成断面,节省大量内业处理时间,同时也节省了成本。     

浅谈住宅建筑中的复合功能空间

文章探讨分析住宅建筑中复合功能空间设计。结合国内外的相关住宅设计案例,对住宅建筑中复合空间的概念、设计原理、设计策略进行了初步研究,为建筑师进行复合功能住宅设计提供参考。     

略谈劳动技术学科对中学生心理发展的影响

略谈劳动技术学科对中学生心理发展的影响吉林省教育学院刘洪军，吴永发一、劳技学科有助于中学生心智能力的发展首先，发展了学生的观察能力。在劳技课教学中，教师经常需要向学生提出有目的、有系统的观察要求。手工制作、理发等内容可以培养学生观察事物外部特征的能力...