排序方式: 共有60条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
<正> 一、转化推广难的主要表现 技术转让难 十余年来,全国省部级以上的农业科技成果,推广了30~40%,大面积推广应用的仅有15%。高校种植业科技成果,推广率不会高于这个水平。 产品销售难 农业科技新产品,尽管显示了先进性,但是农民在没有试用之前,是不会冒然购买的,你试我试,真正推广开非要三五年。 产权保护难 农业科技成果,只要转让推广出去,就无法保密,被侵权是常有的事。 相似文献
33.
阐述了课题研究的目的、过程和结论。评价策略有评分规则的制定要让学生参与进来,教师在教学中适时地给出评价与反馈,评分规则的宗旨是促进学生的学习,最后总结了评价策略研究的心得。 相似文献
34.
35.
36.
事业单位企业化改制过程中,由于经济关系的转换及以利益格局的变化,在职工队伍中就产生了这样那样的思想障碍,因此,如何做好改制过程中及改制后的职工思想教育工作,激发和调动广大职工学习改革、理解改革、参与改革、支持改革的积极性和创造性,保证改革的顺利进行,成为事业单位企业化改制首先要面对的一个问题,这关系到企业以及干部职工队伍的和谐稳定与发展,也关系到改制能否成功。本文根据作者的实际工作经验,对如何做好事业单位企业化改制中的思想政治工作进行了初步探讨。 相似文献
37.
世界上没有完美至极的事物,事物总是或多或少、或迟或早、或大或小地存在着这样或那样的不尽如人意之处。任何事物都是人们创新改造的对象。那么,对于普通发明爱好者来讲,该从哪些事物着手进行发明创造呢?发明创造的实践表明,着手点就是大家常做的事和常用的物,这就是劳动工具、学习文具和生活用具。 相似文献
38.
流动人员人事档案管理工作是落实党管人才原则的有效抓手。本文通过对合肥市人才公共服务机构流动人员人事档案管理现状、存在问题的分析,提出了新形势下进一步完善流动人员人事档案管理工作的对策。 相似文献
39.
40.
教学过程的主客体关系浅析 总被引:4,自引:2,他引:2
作者从哲学角度对教学过程作了剖析,分析了诸要素间的辩证关系,认为教学过程是双重主体、双重客体和双重中介互相渗透、互相作用、有机统一的实践-认识过程,认为变客为主教学思想是教学活动的本质要求。 相似文献