爱我家乡 关注环境——综合实践课教学案例

一、课前指导 [课程设计理念]给学生一席空间,让他们自由展示;给学生一个机会,让他们自己去尝试;给学生一些问题,让他们自己去解答;给学生一条路,让他们自己去走。 [课程说明]教学初三年级第五课《依法保护人类共有的家园》后,把开学初安排布置的“爱我家乡,关注环境”的研究性学习课题作一次阶段性汇报。 [课前准备]依据课本63页的“说一说”、67页的“议一议”、72页的“探究与实践”中的1、3题,把学生分成四组,按计划进行调查,收集整理后课上汇报。 二、教学片段     

以人喻景，情景交融－谈朱自清散文中以人做喻体的比较

本文对朱自清散文中以人做喻体的比喻从三个方面进行了探讨，指出其以人喻月，景随人意；以人喻春，形象可感；以人喻色，随物而寓，有一种“与众不同的趣味”。     

转世

它是一头猪，出生在猪圈，成长在猪圈，只能看到与它相邻的鸡圈、牛圈。它很嫉妒牛的生活．因为牛随时可以在院子里走走，偶尔还可以走出院子，看看外面的风景。而它仅仅只能在狭小肮脏的猪圈中生活．于是它盼望着走出猪圈的那一天，它的同伴都是这样走出去的，它只知道主人会因为它肥壮而将它带出猪圈．而且再也不回到这个讨厌的地方。于是它好吃懒做．盼望着这一天快点来到。     

层次分析法在应用中的几个问题

层次分析法（AHP）是一种将主观的、定性的评价定量化的方法，在理论上已经比较成熟，也得到了相当广泛的应用。但其方法也陆续暴露出了一些缺憾，再加上部分评价由于对该方法的原理了解不够，还造成了一些人为的应用错误。本拟对部分原理进行讨论并给出有关的改进方法。     

浅论《诗经·小雅》中的燕飨诗

《诗经.小雅》中的燕飨诗反映了周代宴饮的场面和亲族、宾客、君臣间的亲情,有其重要的社会功用。它帮助周人团结了兄弟、宗族,也有助于周天子维护其统治。另外,燕飨诗还在很大程度上展示了中国传统文化中“和”的审美意蕴,有一定的审美倾向,值得我们去深入研究。     

利用开放题培养发散思维

随着创新教育的深入开展,开放题应运而生。“开放”是相对于“封闭”而言的,传统的物理试题条件完备,结论确定,解题只需按部就班,从已知条件代入相应的公式就能找出确定的答案;开放题则是条件不完备,结论不确定,解题依据和方法往往也不惟一。而发散思维正是一种不依常规、寻求变异、从多角度、多侧面思考问题,不拘泥于一种思考途径,不受现代知识的局限,也不受传统知识的束缚的思维方式,其结果可能由已知导致未知,从而发现新事物和新理论。因此在物理习题教学中,利用开放题可以很好地培养学生的发散思维。一、策略开放题所谓策略开放题,就是…     

高阶常系数线性微分方程的算子解法

从一个新的角度探讨了高阶常系数线性微分方程的算子解法,借助于算子的代数性质讨论了算子解法求解常系数线性微分方程解的一般方法并给出了计算实例。     

微格研练：锤炼教科研技艺的“快车道”

教育部全国教育科学规划课题"发展与创新教育研究"(网址:www.fzycx.com),辐射全国二十多个省、市、自治区,是一个以中小学课程教学为研究对象,以落实新课标推进素质教育为研究目标,以"老少边贫山"区学校为帮扶重点的知名课题。几年来,该课题组坚持在创新中发展,在发展中创新,陆续开发了二十多个有利于师生发展的研究项目,取得了一批应用价值较高的科研成果,形成了"紧扣课改,注重过程,面向全体,互助多赢"的鲜明特色,产生了良好的社会影响,受到了各地教育科研部门和广大师生的欢迎与赞扬。本刊2005年第4期曾用较大篇幅介绍过该课题概况,国内其他刊物也曾推出过其首创的品牌项目"微型讲座",本刊再次推出其重要成果"微格研练"。今天,我们特邀部分专家和课题成员学校的代表,一起来解读读者们关心的这一个新的话题。     

作文教学中渗透立德树人思想探究

高考评价体系核心是立德树人、服务选拔、导向教学。语文课程标准中要求学生运用祖国语言文字的过程中,坚持文化自信,提高社会责任感,增强中华民族为伟大复兴而奋斗的使命感。立德树人是新时代高考导向作用的集中体现。作文在高考试题中分数占比很高,要更加重视作文教学中立德树人思想的渗透。     

基于过程考核的《新闻写作》课程考核模式的探索与实践

高职《新闻写作》课程改革突出强化新闻写作的实操性和实用性,而课程考核是课程教学改革的保证。《新闻写作》课程改革要求打破传统的平时成绩+期末考试成绩这种单一的考核模式,建立起基于过程考核的动态、多元化的考核模式,侧重对于学生认知过程、技能掌握过程的考核与评价。