世界优秀男子200 m跑技术的生物力学分析

通过对8名第6届世界田径锦标赛男子200m决赛运动员的技术关键及速度结构特征的分析，表明200m跑成绩的主要因素为后100m的成绩，所以发挥和保持前100m所获得的速度是技术关键。同时50m-100m间的时间与200m成绩负相关，也是一个值得探讨的问题。     

探讨小学语文教学语言的运用途径

语言是人类特有的一种符号系统,它是人们传达信息和情感交流的主要工具。作为课堂教学,主要是运用语言的形式向儿童传道、授业、解惑,语言是架起“教”与“学”的桥梁。要使儿童易于理解并乐于接受教师的教育与教学,我们就要不断提高教师的教学语言艺术。     

对提升初中生数学课堂学习参与度的实践和思考

学生是初中数学学科教学活动的重要参与者．学生参与度的高低决定了教学效果的强弱．本文对初中生参与数学课堂学习活动的现状及提高学生课堂学习参与度的策略进行了论述。     

基于过程考核的《新闻写作》课程考核模式的探索与实践

高职《新闻写作》课程改革突出强化新闻写作的实操性和实用性,而课程考核是课程教学改革的保证。《新闻写作》课程改革要求打破传统的平时成绩+期末考试成绩这种单一的考核模式,建立起基于过程考核的动态、多元化的考核模式,侧重对于学生认知过程、技能掌握过程的考核与评价。     

新媒体视域下高校思想政治理论课话语体系的多维建构

新媒体时代,高校思想政治理论课话语体系的建构具有多重发展机遇,新媒体的交互性、开放性及便捷性转变了思想政治理论课的话语沟通,丰富了思想政治理论课的话语内容,拓展了思想政治理论课的话语场域。而当前高校思想政治理论课话语体系存在着话语理念陈旧、话语内容匮乏、话语方式简单、话语环境复杂等现实挑战,对此,可以采取革新话语理念、丰富话语内容、创新话语方式、改善话语环境等策略来推动高校思想政治理论课话语体系的多维建构,从而更好地提升思想政治理论课的话语影响力。     

耳听为“实”:提高小学生英语听力水平的策略

听、说、读、写是学生学习英语的最终目的,而听的能力是说、读、写能力的基础。因此,提高小学生的听力至关重要。在英语教学中,我们应当首先激发学生听的兴趣,然后培养学生听的习惯、授予学生听的技巧,只有这样才能助力学生的英语学习,达到耳听为实的至高境界。     

基于MOOC的大学外语教学的变革研究

MOOC的浪潮冲击了传统的大学教育。信息化时代的发展要求大学外语教学模式的转型。本文梳理MOOC给外语教学带来的多方面、多维度的挑战和变化。提出传统外语教学课堂与MOOC的在线教育课堂相结合,改变教学目的和教学模式,最终提高大学外语教学的质量,促成学习外语的国际化趋势和终身化学习。     

快乐彩绘,“话”“画”融合

幼儿园绘画活动中,评价体现了一种教育艺术,是重要的组成部分,这会影响孩子的心理健康和个性形成。教师应根据幼儿的年龄、心理特点进行相应评价。孩子在彩绘活动中会因为材料的不同而创作出丰富多彩的彩绘作品,在这一过程中孩子们会有自己的想法,并表达出来。彩绘活动的评价,不但是老师的评价,还包括幼儿的自评、互评。老师在幼儿作画过程中的评价直接影响孩子的自尊心、自信心和下一步的作画情况。为幼儿营造良好的作画氛围很重要,在此基础上逐步培养孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力,做到寓教于乐。     

幼儿礼仪教育下的“谦让”

<正>一、案例陈述案例一:让给我的"谦让"教室的小椅子存放在盥洗间门口,地方比较小,因此每次放椅子或拿椅子的时候都会很拥挤。一次,徐锐江和万颜楠在门口起了争执,徐锐江手指着椅子说:"是我先来的,你挤我干什么?"万颜楠转过去看了椅子一眼,又转过来看了徐锐江一眼,瞪大眼珠说:"谁说的,明明是我先来的。"徐锐江用脚把椅子往里推了推,万颜楠也用手推了下自己的椅子,忽然徐锐江大叫起来:"老师,万颜楠不让我放椅子,还挤我。"