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11.
王维的一生与佛教禅宗关系密切,佛教禅学思想对他的诗歌创作和艺术风格的形成有重要影响。 唐代,虽然儒、释、道三教鼎立,但事实上佛教的发展最为兴盛,各种佛教宗派相继发展成熟。其中在中国历史上影响较大的宗派有天台宗、法相宗、华严宗,禅宗、净土宗,而禅宗对封建士大夫文人的生活和思想的影响尤其普遍而重要。许多著名诗人皆曾学佛参禅,如白居易、刘禹锡、温庭筠等人皆与佛教关系密切,在他们的诗歌中也深深打上了禅的印记。所以,尽管以禅喻诗的理论在宋代才开始出现,而禅与诗的联系则在唐代便已发生。此时,禅宗迅速发展,已渗透于其他各宗派之中,且越来越显示其优越性和生命力,也愈加为  相似文献   
12.
希腊开辟神话有关太古时期的天地观念与中国神话相似;中希神话中人的诞生都经历了一个原始血婚时期;都存在对动物的崇拜——图腾崇拜,并以主神为中心形成了一个神的统治集团。但希腊神话构成了一个以宙斯为中心的神话系统,而中国神话的重要神缺乏婚配和子嗣的亲缘关系,形象创造一般呈兀自分散状态;中希神话还有“感生”与“感性”之别;中希开辟神话中神的形象的发展和演变,是与社会的发展、变革同步的,人们的目光逐步由神转向人、由自然转向社会、由神灵转向人生,是历史发展的必然规律。  相似文献   
13.
吴童  宗蕾 《出版参考》2006,(1):23-25
中国是一个大国。侵略中国,鲸吞难以得逞,而蚕食却往往能见效。日本人非常明白这个道理。他们也是这样做的。  相似文献   
14.
吴童 《出版参考》2006,(2):23-25
中国是一个大国.侵略中国,鲸吞难以得逞,而蚕食却往往能见效.日本人非常明白这个道理.他们也是这样做的. 日本关东军占领中国的东北三省后,很快又把魔爪伸向了华北.  相似文献   
15.
吴童 《通化师范学院学报》2011,32(8):104-105,108
随着中国越来越多地进入世界市场,对外贸易对我国收入分配差距产生了一定的影响.该文按照H—O—S定理的内在机制,通过资本和劳动密集型商品相对价格的视角来研究这个问题,并通过选取变量建立模型来判断对外贸易对两种商品相对价格的影响方向,进而分析贸易自由化对我国收入分配的影响.分析结果表明,对外贸易可以促使国内劳动要素所有者相对收入上升、资本所有者相对收入下降,缓和我国的收入分配差距.  相似文献   
16.
<正>高校家庭经济困难学生精准认定工作直接关系国家资助资源的去向和教育的公平性,具有重要的理论价值和现实意义。当前,在高校资助工作中,许多高校对家庭经济困难学生的认定通常通过班级成立家庭经济困难认定小组,在辅导员或班主任的指导下,认定小组的人员对家庭经济困难学生的申请材料逐一查阅,通过民主投票的方式认定困难等级。由于班级认定小组成员不可能全面掌握每位申请学生的详细家庭经济情况,所以只能凭借主观印象和材料内容等做出决定,认定人员的责任意识、工作态度等方面的主观差异都会对认定结果造成一定的影响。因此,  相似文献   
17.
希腊悲剧与中国元代悲剧虽然产生的时间不一,但其中的女性形象都呈现出刚柔相济的悲剧美,面对厄运,她们都表现出与传统女性美标准背离的独立自强、意志刚毅和敢做敢为,同时又不失女性的贤德、温良与柔美。尤其在元杂剧里,女性在舞台上激情呐喊,其音,其行,其心,由远而近,由模糊到清晰,使得在历史中消隐了的女性,终于从元代悲剧文学中脱颖而出,表现了对中国古代社会“女性美”标准的背离与颠覆。  相似文献   
18.
吴童  王璐 《华章》2013,(15)
建筑工程质量优劣是一家建筑企业赖以生存发展的根本,要想在当今社会屹立不倒,工程质量需排首位。在处理好工程质量这个首要问题之后,土木建筑工程施工的成本控制问题及企业的经济效益问题至为关键。本文阐述了土木建筑工程施工成本控制的作用,并分析了成本控制的原则及提出相应的实施措施。  相似文献   
19.
曹禺在借鉴国外戏剧的基本理念与特色技巧的基础上,形成了独树一帜的风格。他不拘泥于对单一对象的学习,而是集思广益,在戏剧风格的不断转换中实现了对希腊戏剧与自我的双重超越,这是他对世界戏剧的开拓性贡献。  相似文献   
20.
毛刚  吴童  崔子恒 《电化教育研究》2021,42(11):107-113,128
当前,STEM教育实践正在兴起.一批优秀的学科教师开始走出教学舒适区,引领学校以及区域STEM教育发展.了解引领型STEM教师专业发展的影响因素、专业能力构成和发展路径,可以为STEM教师专业发展提供理论依据和实践指导.对Z省6个区域10位优秀STEM教师进行深度访谈和文本分析后发现:教师性别和专业背景不是影响引领型STEM教师专业发展的主要因素;学校类型及其所在区域对教师专业发展的影响体现在不同的能力维度上;引领型教师专业能力在解决真实STEM问题的过程中得到发展,具有鲜明的实践导向;STEM教育理念在教师学习、实践与创新环节中的进入方式和作用方式各有差异,并影响教师发展路径的选择.最后,研究对STEM教师专业发展提出相应的建议.  相似文献   
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