提高大学生心理健康水平构建和谐校园

为适应现代社会发展的需要,大学正逐步在理论和实践中重视和发展和谐教育.培养大学生的综合素质已成为高等教育新的目标.心理健康教育成为了高校教育的一项基础性工作.由于和谐心理教育尚为一个较新的教育领域,高校还尚未形成科学的教育体制.在学习、借鉴他人关于和谐校园内涵和特征观点基础上,笔者经过观察、思考和提炼,认为和谐校园与和谐心理教育应该是以和谐校园为载体,将心理教育要素立足于和谐理念的前提下配合得适当与匀称;与此同时,笔者还在文中力图探讨大学生心理的和谐教育观.     

浅谈在知识经济时代的企业人本管理

世界经济飞速发展,企业之间的竞争日趋激烈,归根到底是人才的竞争.知识经济下,人本管理是企业的重中之重.企业要创新、要发展必须注重人本管理.本文分析了企业应树立人本管理理念,在管理活动中,要坚持一切从人出发,以调动和激发人的积极性和创造性,以达到企业的改革创新和人员的全面发展.     

一则报道引发的体育课思考

在体育运动中时常出现体育暴力,为体育运动增加不和谐的音符。体育老师要结合体育课的特点,让学生以宽容的心态来看待运动中的肢体碰撞,正确对待运动过程中,出现的语言不文明现象。还要让学生通过对运动员的不良行为进行评判,来提高自身的认知能力和应对能力。     

基于主成分分析法的中国人类公平发展指数构建

本文为了弥补联合国人类发展指数中未能涵盖的收入公平正义而不能全面反映中国人类发展水平的欠缺,揭示中国人类发展不和谐的现象,构建了涵盖收入公平正义的公平人类发展指数(EHDI).     

中西方民族性格之比较研究

本文通过跨文化比较的方式,讨论了中西方两种截然不同的文化所塑造的两种不同民族性格的差异．分析了造成民族性格差异的原因．以期帮助人们深刻理解中西方民族性格的差异,增强人们的跨文化交际意识,有效地减少文化误解和冲突。     

高职插花艺术课程项目化教学考核评价探索

考核评价是项目化教学的重要环节。针对高职园林技术专业人才培养目标和插花艺术课程特点,对基于项目化教学的插花艺术课程考核评价方案进行了探索与实践,确立了注重学生职业素质和综合技能的考核,重视过程考核兼以结果考核的考核评价方案,促进了学生插花艺术职业素质和职业技能培养,实现了高职插花艺术课程项目化教学的教学目标。     

听障学生语言训练教学点滴体会

语言训练课是聋哑教育的专业课,和语文、数学等科目的教学目的、要求有所不同,侧重于训练日常生活用语和培养"说"的习惯。全日制聋校实验教材《语言训练》一共有六册,分三个学年,是聋校一至三年级都有的语言训练课。     

慧于中而秀于外内外兼修方为美——加强大学生礼仪修养漫谈

礼仪是人们在长期的社会交往中所形成的共同遵守的道德规范与行为准则,它具有承传性、规范性、差异性、可操作性、时代发展性等特征,它的内涵极其丰富,尤其是我国的传统礼仪,更是一个博大精深的文化体系,它代表着中国文化的特质,所以我国素有“礼仪之邦”之称誉。礼仪的功用是多层面的,无论是对个人还是对一个社会组织的形象塑造都有着至关重要的作用。对现代大学生来说,加强礼仪修养,知书述礼,做到文质彬彬、内外兼修,方显其精神风貌和文明风范。     

如何在课堂教学中实施多元化评价

课程改革不仅仅是对教师教学方式和学生学习方式的改革,还是对教师教学评价、学生学习评价的改革。传统的评价由于目标的单一、方法的难量、功能的偏移,束缚了学生的发展。为了发现与发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我、建立自信,应该从科学的关注个体差异、正确的进行多方面的评价、恰当的运用多种评价方法等方面来形成有益于学生全面发展的评价思想、评价体系。我在课堂教学中主要运用了四种评价方法:老师评价学生,学生评价学生,学生评价老师,学生自我评价。四种方法并用,充分调动了学生求知的积极性,促进了学生的主动发展。