西部欠发达地区科技人力资源开发探讨——以甘肃省治沙研究所为例

介绍甘肃省治沙研究所立足自身培养人才、促进研究所的发展的经验,以供欠发达地区人力资源开发和管理工作借鉴.     

和你坐在一起喝咖啡

你是我年长的同事。 我和你一同搬校长办公室新淘汰的电脑,我们都搬得满头大汗、粉脸通红,毕竟都是没有干过力气活的肢体。这台相对先进的机子,置于你的办公桌上。从此,你在上面看新闻、玩游戏、聊QQ,而我在另一台旧电脑上制表、写字、看文章。旧电脑的屏幕晃得厉害,盯久了眼睛会酸疼,当眼睛开始“滋事”的时候,我就跳绳．一百……二百……三百……你从“新”电脑的液晶显示屏前看过来,有一种高高的优越的微笑的怜悯。     

在质疑中思考“三好学生”评选制度

2004年5月23日,中国教育学会会长、北京师大顾明远教授在上海教育论坛上呼吁,为了促进全体学生身心健康发展,有必要废除“三好学生”的评选。自此,揭开了对“三好学生”评选制度是否该退出历史舞台的大讨论。为什么对青少年学生进步起到过非常积极作用的“三好学生”评选制度,如今会受到如此沸沸扬扬、轰轰烈烈的争论与质疑?“三好学生”评选制度出了什     

真诚感：让教学语言成为接通心灵的桥梁

著名语文教学专家刘国正先生说得好;“语文教学艺术,不仅是教学方法问题,首先是教学思想问题。”①教学语言的艺术,也不仅仅是方法、技巧的问题,同样是教学思想问题。因此,“真诚感”,不仅是教学语言应有之义,而且是教学语言艺术的灵魂。 听特级教师和优秀教师的观摩课,我们不仅折服于教师娴熟的语言技巧,更敬佩他们对教学的深刻理解,对事业的忠诚和对学生的挚爱。一位特级教师在课堂上让学生用“惊讶”一词造句： 生：老师,我造的句子是：“孙悟空被压在山下五百年还没有死,我感到很惊讶。” 师：这个句子适得男,不过,侧是…     

发挥成组编排优势 发展学生创新思维

苏教版小学数学教材,把数学创新思维教育贯穿于教材编排的始终,尤其是应用题的编排,除了按“综合思路解题→分析思路解题→综合与分析思路结合解题”的顺序编排,还特别“把数量关系相同、解题思路相近的应用题”成组编排,充分体现了“系统论”揭示的“任何系统都是有结构的有内部联系”的“整体原理”。     

以学为主的讨论式教学结构

“以学为主”的“讨论式”课堂教学结构,采用讨论的方式,引导学生积极主动地参与学习活动,在获取知识的过程中发展思维,在解决数学问题的过程中学会思维,把培养学生的学习能力和创新能力落到实处。“以学为主”的“讨论式”课堂教学结构包括如下三个环节。     

发展我国风险投资业的市场策略

风险投资业作为一种新型的投资形式,在我国尚处于成长时期。努力培养风险投资业所需的市场环境,促进风险投资业的快速发展,对推动我国科技产业化和国民经济的发展具有十分重要的意义。     

香港的“割占”过程

课本第99页:“接着又发动了两次鸦片战争,割占香港,使中国开始沦为半殖民地。”这段文字看起来就好像是英国通过两次鸦片战争已经完全将香港地区变成了它的殖民地。而事实上我们都清楚,香港地区应当包括三块:第一块是英国通过中英《南京条约》割占了香港岛;第二块是英国通过中英《北京条约》割占了界限街以南的九龙司;第三块则是在1898年《展拓香港界址专条》中,强行租借了九龙半岛界限街以北、深圳河以南,包括许多岛屿在内的新界,租期为99年。因此应该说:接着又发生了两次鸦片战争,割占了香港岛和九龙司。香港的“割占”过程$江苏省大丰市…     

发挥成组编排优势 发展学生创新思维

苏教版小学数学教材,把数学创新思维教育贯穿于教材编排的始终,尤其是应用题的编排,除了按“综合思路解题→分析思路解题→综合与分析思路结合解题”的顺序编排,还特别“把数量关系相同、解题思路相近的应用题”     

语文科主体性教育视界(五)——大胆尝试:学生主体意识的唤起

“尝试”：对语文课堂教学结构提出了挑战语文课堂传统的教学结构,概括地说是：先教后学,以教为主;先讲后练,以讲为主。这先后顺序体现了教学信息的传导是以灌输为结构特征的。而尝试教学结构,则要反其道而行之,即：先学后教,以学为主;先练后讲,以练为主。这先后顺序体现了教学信息的传导是以主体尝试为结构特征的。先学生尝试,尔后教师指导,强调的是主体的尝试探索,自求得之。诚如叶圣陶先生所说：“学生不甚了解的文章书本,要使他们运用自己的心力,尝试去了解。……尝试的结果,假如真了解了,这了解是自己的收获,印入必然…