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11.
繁琐的情节分析型语文课,尽管表现形式似乎各有差异,但共同的特点都是以“讲一雌、练”为课堂运作的基本过程c间以提问回答的情节分析式的“讲”,占用课堂教学时间最长,成为主要教程。教师通过“讲”,希望求得学生的增”,尔后才是在快下课前形式化地“练”一下,占时不过二、三分钟;如果下课了,就把“练”推到课外去完成。训练型的语文课,其课堂运作的基本过程,却“反其道而行之”,呈现“讲、练一懂”的模式。这种“讲”占时不多,从根本上说应是“导”,而占用课堂教学时间最长、成为主要教程的是“练”。通过“导”和“练”,… 相似文献
12.
在《语文课程标准》引导下的作文教学改革,锋芒所向就是“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,提倡“自主写作”,“鼓励自由表达”。然而,当学生自由表达与真情交流的时候,其思想内容拥有很多的真实和真诚,但不一定都会正确。这是正常的。以人为本的时代潮流,尊重人性和发展个性的教育意识,要求我们必须改变传统观念,真正把儿童的作文视为个体生命的一种真诚表达与交流而受到尊重。另一方面,在开放社会层出不穷的新事物中,也难免会有一些鱼龙混杂。少年儿童不是生存于与世隔绝的真空地带,那些负面的非主流文化,不可能不对… 相似文献
13.
在课堂教学进程中,教师会遇到一些始料不及的难点问题,这成了课堂遭遇的另一种尴尬。由于这些难点问题发生在课堂教学过程中,教师没有充裕的时间思考,没有办法找资料或与同行切磋,而必须解决于片刻之间。这就必须有赖于教师实践智慧的运用。 相似文献
14.
[设计理念] 采用多种教学方式,如读读、想想、画画、做做、演演,让学生运用多种感官参与教学实践,亲身经历操作,使学生真正成为学习的主人.克服高耗低效,从根本上提高教学效率. 相似文献
15.
教师或家长在指导学生作文时,往往以自认为正确的话语规则,指令学生只能这样写而不能那样写,这在客观上左右了学生的话语表达,使学生不惯用自己的话语去表达个性化的认识和情感,而只会用人云亦云、四平八稳的“公共话语”习作,造成因个体“失语”现象而写出了大批的雷同文。这种习作话语的侵权行为,不仅带来了作文教学的效益低下,而且严重影响了造就个性健康发展,富有创新精神的新一代。在作文教学改革中,我们怎样才能唤醒学生对习作话语的维权意识呢?一、扶持个性的话语倾向小学生习作是一种个性化很强的学习行为。每个孩子都是… 相似文献
16.
周一萍 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):114-115
以湖北黄冈师范学院对象,通过调查研究,分析了地市高校贫困生的成因,并为有的放矢地解决地市高校贫困生问题提供参考依据。 相似文献
17.
周一贯 《中国小学语文教学论坛》2007,(30)
所谓家常课,是与公开课相对应的概念,也就是指在常态下,我们每天按课程表进行的日常课堂。请别小看了这家常课的意义,它是课堂教学原生态的一种自然存在,而原生的东西,往往会有天然合理的健康基因。它没有了像公开课那样 相似文献
18.
优质课,即教学的优化或最优化。教师遵循教育、教学规律所进行的具有创新意义的高质量、高效率的课堂教学通常便称为优质课。优质课教学的内涵是十分丰富的,而课堂控制是一个重要方面。这种控制,简单地说,就是教师的“教”与学生的“学”在相互作用的联系中调节互补的过程。语文课堂教学效率太低,一直是一个令人困惑的老大难问题,归因可能找到很多,但一个无法否认的基本症结,是教师对课文情节的提问分析太多,醉心于自己的“艺术表演”,总想给学生以难忘的“艺术享受”。但学生的语文能力必须通过学生自己的积极参与来习得,因此,… 相似文献
19.
20.
改革开放以后,我省较早地启动了村务公开、民主管理的进程。时至今日,我省农村基层民主政治制度日益完善,组织载体日益健全,内容不断丰富,形式更加多样,村民自治的基本要求在我省已经基本实现,农村基层民主政治呈现出良性发展的态势。但由于农村基层民主政治建设是一个复杂而系统的浩大工程,且农村基层民主政治的发展要受到多方面因素的制约,因此,我省农村基层民主政治的发展还面临着许多问题。农村基层民主政治有其自身的发展规律。因此,必须针对当前我省农村基层民主政治建设中存在的问题,遵循民主政治发展的一般规律,采取切实措施有效推进安徽基层民主政治的发展进程。 相似文献