例析“生活即教育”理念在初中思品课堂中的呈现

无论从课程设计、课程理念还是课程目标的视角,都可以看出开设初中思品这门课程的目的,就在于通过课堂知识的学习引导学生回归生活、思考生活、改造生活。"珍视集体团结"是苏教版思想品德七年级上册第九课"众人划桨开大船"的第二框,正文共287个字。本框在教材中起着承上启下的作用,通过三个观点的讨论,澄清个人与集体关系上的误区,使学生认清两者之间正确的关系,这一板块的设置承接了第一框"个人与集体",也让学生进一步体会到     

北京奥运会珠峰火炬手心理研究

通过访谈7名北京奥运会珠峰火炬手,调查火炬传递过程中珠峰火炬手的心理体验.研究发现,冲项初期他们向往成功,比较激动;上攀过程中心情复杂,既因成功渐近而兴奋,又因路径艰险而害怕;登顶时美好的心理体验油然而生:在火炬成功传递、集体庆祝和安全返回前进营地的时候产生顶峰体验.     

《中国石》教学构想

《中国石》是小学语文第八册第一组的一篇讲读课文,讲驻守在戈壁滩上的边防军战士拣到一块形状酷似祖国版图的石头,取名为“中国石”,奉为至宝。本组课文未安排读写训练项目,根据教材“导读”的提示,教学这篇课文要把复习巩固分段和归纳段落大意、继续加强词和句的训练以及学习按一定顺序观察事物作为教学重点,引导学生理解课文内容,体会边防战士热爱祖国的情怀。一、通过分段和归纳段意理解课文内容培养学生初步的分段、归纳段落大意能力,是四年级阅读训练的重点。教学《中国石》,要引导学生运用已掌握的知识,把分段、归纳段落大…     

高等职业教育发展战略研究

高等职业教育是培养高素质技术技能人才的重要途径,也是推动高质量发展和建设教育强国的重要支撑。分析了我国高等职业教育发展的现状、问题和机遇,提出了加快推进高等职业教育高质量发展的战略思路和对策建议,包括加强办学绩效管理建设,提升高职院校管理水平;坚持以产业需求为导向,优化专业设置和人才培养方案;深化产教融合、校企合作,提升办学质量和水平;加快推进本科层次职业教育试点,构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系;加强师资队伍建设,提升教师专业素养和实践能力;加强政策支持和投入保障,创造有利于高等职业教育发展的环境。     

考试与评价制度改革初探

为实现从应试教育向素质教育的转变,必须改革考试与评价制度。 一、改革考试观念 对考试要确定两个观点,即对现实存在进行测量的观点和为学生全面发展创造条件的观点。素质教育过程中的考试,必须关注人和人的全面发展,而不仅仅是分数。素质教育不赞成把考试分数作为衡量学生成绩的惟一标准,更不赞成把学生考试分数或升学率作为衡量教师、校长、学校工作业绩的惟一标志。改革考试观念,要扭转“考什么,教什么;考什么,学什么”的倾向。要强调全面提高学生的整体素质,更要重视学生素质发展的差异性。既要让学生各方面的素质达到一定的…     

中班“给花片排数序”数学活动

情况分析 幼儿经过小班一年的数学学习后,已能手口一致地点数10以内的数,说出总数,并理解了数的实际意义。本次活动意在此基础上让幼儿感知自然数列中序数的关系,知道各数之间的数差关系和顺序关系。     

那山那水那磨坊

随着年纪的增长,似乎记性也越发不好,刚刚还在想的事情一转身就忘了,而小时候家乡的一些景象却越来越清晰地在脑海里萦绕。偶尔,我会完全放纵自己的记忆,闭上眼睛寻找那阵阵混合着太阳香味的清风,寻找那承载我童年的山、水、磨坊……     

论新形势下师专语文教学法教师面临的严峻挑战

师专语文教学法教师在新形势下面临着来自几方面的严峻挑战:教师教育的"开放化"和"市场化"带来的挑战,师范院校系统内部转型带来的挑战,基础教育课程改革带来的挑战,学校转型带来的挑战以及同事间竞争带来的挑战.     

高中历史阅读实践活动体系的建构与实施

<正>在高中历史学习中,如何通过“体系”的力量满足核心素养背景下学生深度学习的需求,是值得研究的课题。实践证明,建构一个既贯通课内学习与课外阅读拓展、又重视阅读“输入”与“输出”的阅读实践活动体系,以阅读实践活动为桥梁,打破“课堂”与“课外”在时间和空间上的壁垒,让课堂内外的历史学习成为一个有机的整体,无疑是一种可尝试的途径。一、贯通课堂学习与课外阅读拓展历史阅读实践活动体系的建构坚持整体观念,重视贯通课堂学习与课外阅读拓展,     

想说就说,课堂因"我"而精彩——口语交际教学设计与评析

一、设计意图 通过创设学生喜欢的口语交际情境,提供口语交际的平台,逐步改变学生的学习方式,激发学生参与口语交际的兴趣,使学生想说、乐说、善说.