指向地理实践力提升的野外植物观察活动设计与实践——以南宁青秀山风景区研学活动为例

本文基于课标、教材、学情和本土资源的综合分析,论述开展野外植物观察活动的设计与实践：从区域选择、前期准备、实践任务设计等方面,落实植物观察活动的目标、确定活动开展的途径;从过程分析与评价、课堂授课与纸笔测试、课后拓展研究与实验设计等方面,对观察实践活动进行评价与深化;最后对活动进行总结与反思,提升学生的地理实践力与科学观察研究能力。     

新《守则》、《规范》之不规范

新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》已颁布了,它以新的理念、新的条款替代了旧《守则》、《规范》中不符合时代的内容,给广大中学生提供了新的行为准则,甚是令人欣慰。然而令人遗憾的是其中仍有一些不规范之处。 例如:《守则》第二条:“遵守学校纪律”;《规范》第18条:“按时完成作业”。 众所周知,现在各中小学校的“纪律”,五花八门,有不少与法律相冲突的地方。试问:能按要求开设全部课程的学校有多少?能按要求让学生过双休日的学校有多少?能按要求保证学生每日学习时间不超过 8 小时的学校有多少?双休日被学校变成单休日或半休日,…     

生命因思考而完美——解读《我与地坛(一)》

《我与地坛》是当代作家史铁生的作品,这位善于思考的具有哲学家的气质的强者,为我们生动地展示了一个不幸生命借助对地坛的感悟而成长的历程,值得人深思玩味。     

旧景新影霞满天——四位老记者重温对长江第一桥的报道

新中国辉煌的50年是由一个个闪光的足迹印证的。武汉长江大桥是新中国成立后的第一批重点工程。1953年这个伟大工程正式宣布启动。我们四人先后赴该工程一线采访。万林是第一个由《长江日报》派到工地采访报道的记者。随着工程的进展,不久肖定、周代和宫强也转移到长江南岸工地投入采访工作。我们的工作是辛苦的,但也是愉快的。按报社规定,我们一律住到工地,不准回家。每周五下午,我们才能回报社,因为这天晚上要参加党团组织生活;周六白天我们还要参加下周报道计划讨论会,下午一小时的全社编辑记者的集会,对一周报道进行表扬和批评,晚上还要参加工会的民主生活会。下周     

指向科学论证能力提升的地理论证教学研究

论证和探讨地理问题是地理高考考查的关键学科能力,然而一线教学中发现学生论证能力不足。基于对科学教育中论证内涵和教育意义的梳理,介绍了国外科学论证教学中ADI和PCRR两种模型的特点及适用范围。基于地理核心素养培育的教学实践,对ADI和PCRR两种模型在地理探究性实验教学、概念教学中的应用和评价进行探讨,并提出了地理论证教学的实践策略。     

基于Matlab的语音识别端点检测算法研究与实现

端点检测作为语音识别技术中的重要环节,直接制约着语音识别的识别率,本文分析了基于双门限和倒谱的端点检测方法的基本原理,并使用Matlab仿真,实现了双门限检测法。     

自制钓竿堵头

现时钓友们使用的各种伸缩式钓竿均配装有胶质堵头。然而,在垂钓活动中堵头又常丢失。本人自制的一种替代堵头倒也实用、经济、容易制作,可解丢失堵头的钓友们一时之需。此替代堵头的制法是:取一只医用盐、     

电教媒体与口语教学

在口语教学中,充分发挥电教媒体的优势,创设一定的语言环境,能有效地激发学生的兴趣,提供丰富的说话内容,启发学生的思维,较好地培养学生的口语能力。结合教学实践,笔者就如何利用电教媒体优化口语教学谈一些体会。     

《汇编语言》课程教学方法改革探索

＂汇编语言＂是计算机专业的一门核心课程,由于＂汇编语言＂与计算机硬件密切相关,且概念多,思维抽象,需记忆的知识量较大,学生普遍反映这门课不好学,难度大,甚至有些学生产生了放弃学习的念头,因此,如何提高＂汇编语言＂课程的教学效果是每位授课教师必须探索的课题。本文首先分析目前汇编语言课程教学中存在的问题,然后,根据汇编语言的特点,给合多年的教学实践,对教学方法、教学手段、实验环节等方面的改革进行了探索研究,取得了较好的教学效果。     

具身认知视域下构建深度学习课堂的策略探究

随着新课程改革的大力推进,课堂学习成效成为新课程改革的重要一环.认知理论的发展,传统课堂中的"身心二元论"遭到质疑,人们更加关注"身体"在课堂学习中的重要作用.基于此,分析了离身认知视角下当前课堂存在的问题,分析了具身认知理论与深度学习课堂的契合性,提出了构建深度学习课堂的策略.