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翻转课堂是对传统课堂模式和教学方法的创新与突破,旨在通过课前、课中、课后三个阶段,对教学过程进行翻转。课前,教师制作预习任务清单与教学视频,让学生观看后完成课前学习任务;课中,教师通过创设情境与组织专题讨论,帮助学生更好地内化所学的知识;课后,教师引导学生进行拓展与延伸、总结与评价,帮助学生完善知识体系,提高小学英语阅读教学的质量。 相似文献
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【目的】了解目前国内护理类科技期刊编辑出版中的作者服务需求,并提出针对性建议。【方法】采用质性研究中的焦点团体和半结构访谈法,于2023年3—4月对该类作者群进行调研,了解其服务需求。【结果】通过整理分析,提炼出护理类科技期刊编辑出版中作者服务的3类7项需求主题,分别为基础服务(4项)、专项服务(2项)和延伸服务(1项)。【结论】通过质性研究的方法,了解护理类科技期刊编辑出版中的作者服务需求,并提出改进建议,提升作者的服务体验,并以此稳定和扩大作者群体,助力护理类科技期刊高质量发展。 相似文献