淡忘的历史

我出生在千年古镇朱家角,古镇有很多名胜古迹,爷爷有空的时候会带我去古镇老街走走,跟我讲他小时候的事情。记得有一次我们走着走着,来到了西湖街,这条街人气不是很旺,我第一次来。路上一栋红色小楼引起了我的注意,它跟旁边的建筑感觉有点格格不入。门头很高,是红砖砌成的,门头上用繁体字写了"朱家角邮局"几个字,蓝色门帘上写着"大清邮局",同样也是繁体字。作为00后,邮局好像跟我们没什么交集。原来清朝就有邮局了?我开始对这个邮局产生了很大兴趣。     

问题解决型数字化教学资源设计

一、引言 随着数字化学习的深入开展,各种形式与功能的数字化教学资源得到长足发展。然而数字化教学资源仍然存在重技术轻内容、重知识厂度轻知识深度、重形式轻本质功能等问题,造成资源应用易停留在泛泛浏览、利用率低、有效性差,甚至有些数字化教学资源就是资料的堆积。这样的资源容易造成学习流于形式,     

浅析人才定义

人才问题现在已成为中外关注的焦点问题,但是中国对于人才的定义却众说纷纭。本文主要介绍了理论界关于人才定义的各种观点,尝试提出其中的不足,并阐述了自己对人才定义的理解。     

民机供应商综合评估实证研究

利用层次分析法对民机供应商进行综合评估,并根据评估结果对民机供应商进行跟踪反馈,通过实例证明了方法简单易行,为民机航材供应商的选择提供了参考.     

城市形象海外宣传片中社会参与者的多模态研究

城市形象宣传片是受众了解城市的重要窗口之一.通过这种宣传方式提升城市品位,打造城市品牌,有利于城市的更好发展.研究侧重于城市形象的海外宣传语篇,从社会参与者的角度入手,对我国城市形象海外宣传片进行多模态研究,共归纳出五种语法手段和三种图像表征,探讨了语言符号和视觉符号是如何再现语篇中社会参与者的主体性和社会行为.     

课程思政视域下的高职“药用植物栽培技术”微课程开发研究与实践

微课程作为一种重要的新型学习、教学资源和应用模式，在我国已得到广泛使用。文章针对高职“药用植物栽培技术”课程的教学目标及高职学生实际学情，通过融入课程思政元素，进行“药用植物栽培技术”微课程的设计开发，探讨微课程在“药用植物栽培技术”教学中的实践应用。     

好吃的小橘灯

水果营养丰富,甘甜味美,爸爸妈妈们都会让孩子多吃它。您是削好皮、切了块、放在盘子里端给孩子吃吗?其实,您可以让孩子和您一起来准备,洗一洗、拼一拼、摆一摆,用水果为全家人摆些有趣的造型拼盘,用艺术来填充生活,让“美貌”与营养并存。既能让吃水果这件事变得更加有情趣,使心情大好,又能培养孩子的审美能力、想象力和动手能力呢。     

浅谈教学设计中的逻辑构建

<正>什么是教学逻辑？简单地说，是教师对教学内容进行编排、改造过程中遵循的一种思路，它是教学设计的暗线索，是课堂运演流程的风向标。恰当的逻辑有助于教学内容的合理编排，使各环节相因有序；让细节与情节花开并蒂、广度和深度相得益彰。本文试以统编版《中外历史纲要》（下）第12课《资本主义世界殖民体系的形成》为例，浅谈本课教学逻辑的构建。     

运用“五全”工作法多维培育高校少数民族医学生探赜

高校高度重视少数民族学生的教育培养工作，紧密结合民族学生群体的特点和教育管理工作的现状，探索适合少数民族医学生的全员参与、全程指导、全面发展、全心呵护、全域推进的“五全”工作法，紧扣民族学生特点，聚焦思想、教学、文化、情感、管理等多维度、多形式创新育人，铸牢中华民族共同体意识，促进各民族更好地交往交流交融，形成符合少数民族医学生教育规律的长效机制和培养模式。