大一新生心理特点浅析与干预措施探讨

目的:为了了解大一新生的心理特点,为针对性的开展健康教育和采取必要干预措施提供科学的理论依据.方法:对近两年通过新生座谈会、问卷、访谈等方式收集的资料进行整理和分析.结果:大一新生主要存在学习和生活环境变化带来的心理适应不良、学习方式和方法变化带来的心理适应不良、生活方式变化带来的心理适应不良和人际交往变化带来的心理适应不良等心理特点.结论:通过新生入学教育引导和教育学生学会适应、积极转变、加强沟通和交流,帮助学生解决实际困难等是有效改善大一新生心理冲突、缓解心理压力的有效方式.     

结合医学专业特点加强学生思想政治教育的理性思考

本文根据医学大学生在社会中所承担的角色和发挥的作用,阐述了医学生思想政治教育的重要意义,并结合医学生的特点,提出了加强医学生思想政治教育的几点思考,仅供参考.     

情感与思维：互文阅读教学的应用实践及策略探析——以《学会看病》《剥豆》互文阅读为例

<正>阅读能力是语文能力中最重要的能力之一，是促进现代人有效学习和适应生活的重要能力；阅读教学对学生核心素养中的情感与思维的影响意义重大，教师应引导学生钻研文本，在主动、积极的思维和情感活动中受到情感熏陶、提升思维能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，增加了对课外阅读的关注，课外阅读的重要性也越来越被学校、家庭、