利用课堂生成资源，引导学生主动探究——面积单位间的进率教学例谈

课堂之所以是充满生命活力的,是因为我们面对的是一个个鲜活的富有个性的生命体。课堂教学的价值就在于每一节课都是不可预设,不可复制的生命历程。面对课堂生成,我们应该积极地对待,冷静地处理,准确地把握,将其转化为有用的教学资源,有效地引导学生主动探究。     

五十八载拼搏与奉献--记上海同济大学图书馆周国元老先生

周国元先生生于1917年,1934年进同济大学图书馆,1982年退休,后十年返聘于本馆.他是中共党员,副研究馆员,一个没有正式学历的自学成才者.     

图情人员终身教育和终身学习的优化

图情人员为适应知识经济时代的要求,必须从观念、动力和机制上优化终身教育与终身学习.     

新西兰议会图书馆给我们的借鉴与启示

从新西兰会计图书馆在立法意识，参与意识和竞争意识角度阐述了值得我们借鉴的方面。