关于陕南湘方言岛的分布问题——兼论陕南湘语的混合特征

在调查的基础上,提出判断和确认陕南湘语的区域范围,除将古全浊声母逢塞音和塞擦音,不论今读浊音还是清音,不论平仄,都读不送气音作为标准外,还应将去声是否分阴阳以及古入声字的今读调也作为重要的衡量条件,并指出安康湘方言的主要特征是混合,处于相对封闭环境的基本保留着原方言的主要特征,而处于开放地域环境的则基本丧失了原方言的主要特征。     

陕西汉台方言同音字汇

陕西省汉中市的方言因历史上的北方移民而存在着中原官话,同时因与周边西南官话的深度接触又明显表现出高度的混合特征。经调查,仅汉中市的汉台区西关、北关所讲方言为中原官话,东关方言为西南官话,南关方言因入声字的今读混乱并且调值又倾向于西南官话而表现出明显的过渡特征。本文以汉台西关方言为代表点,介绍它与东关方言的差异,并列出同音字汇。     

短跑途中跑“送髋”技术训练方法的探讨

含有骨盆转动动作的短跑"送髋"技术可以提高运动员身体重心的位移速度,可使动作放松、协调、自然、省力。送髋技术以发展髋部肌群力量为主,其中以股后肌群在支撑蹬伸的"送髋"为伸髋肌群中重要的练习环节。     

高校人才引进工作的若干思考

本文通过分析人才引进工作面临的问题，结合兄弟高校对人才引进工作的有益探索，提出了成功引进人才应把握的重点以及进一步做好人才引进工作需要处理好的关系。     

手机在物理实验中的应用

物理是一门以观察和实验为基础的科学。中学物理是建筑在观察现象分析实验基础上的,中学物理实验既有客观、生动、形象的特征,又具有科学研究的缩影,所以实验在激发学生学习物理兴趣、获取知识、培养科学态度、提高观察能力、掌握科学方法、发展思维能力等方面具有重要的作用。物理教师应充分发挥物理实验的多重作用来为物理的振动频率,     

浅议数学教学中"问"的情境创设

在课堂教学中努力创设恰当的问题情境,通过问题情境启发学生的思维活动,以问题为丰线来组织和调控课堂教学,能充分调动学生的主体性,促进学生学习能力的形成和发展.     

有家真好

他,漫步在风雨中,这凄风冷雨让他十分地迷茫。这弹丸之地的小城,他很容易找到亲戚住下来,但他没有,仿佛他忘掉了许多,只机械地搜索着心底的事。都是因为那一天,父亲对他的学习态度痛斥一顿,那一句“考不好,别进来”,仿佛彻底撕碎了他的心,又像座大山一样压得他喘不过气来。狂风吹过,第二天考试开始了,他的脑子里几乎变成了空白,那平时背的默的,原本全部记得,但他的脑子里一直想着那一幕,那一幕深深烙在他的心上,他只得强自镇定应付考试了,至少他还记得不能交白卷,一笔一画像是在雕刻一样,许多题目他是胡乱答的。第三天,分数出来了,不用多说,…     

灌篮少年

火热的激情燃烧太阳飞驰的时光流向银河漂浮的网兜住了少年的心矫健的步伐与呐喊声敏捷的动作和跃起交汇抛物线划出最美的弧依稀记得痛快的灌篮在响彻云霄的掌声中呐喊流泪欢呼雀跃灌篮少年$银川十八中@周政     

拥有记忆 再现历史——浅论名人照片档案的文化功能

名人照片档案具有记忆和再现历史的文化功能,是后人感知历史的窗口。本文着重论述了做好名人照片档案工作的意义。     

浅谈如何辨析文言文中的词类活用

我们在学习文言文时,常常会遇到这样一些情况,比如常作句子主语、宾语和定语的名词,进入叙述句后有时却作丁谓语,表示一种动作或行为;有时却占据状语位置,承担起修饰动词的任务。一些动词,形容词、数量词,有时也处在它本词性不刻处的语法位置上,有的表示动作行为,有的包含了未出现的中心词的含义。语法上把这种由于表达的需要,某些词进入句子后临时改变其基本功能的用法叫做“词类的活用”。由于这种现象的存在,使得我们在文言文的学习中往往把句意搞错,有时还会影响到对整段意义的理解。 我们认为,任何事物都可以找到它的规律,使之化繁为简,辨析词类活用同样也有其规律可循。 汉语作为全民交际的工具必须具有稳定性,否则语言就会失去它的表达作用和交际作用,整个社会都将陷入混乱之中。这个稳定性突出体现在语法结构上。汉语结构的基本规律是主语在前,谓语在后;动词在前,宾语在后;状语,定语在中心语前,补语在中心语后,这个基本规律自古至今都是这样。它一直完整地传承到现代。按照心理学上的迁移理论,一个初步懂得现代汉语知识的人,就已经基本具备了寻找和掌握这个规律的基本条件。不妨先看看两个例句: