基于泛在学习环境下的教师能力思考

泛在学习将是未来普适计算环境下的学习发展趋势,本文通过对当前国内学者围绕泛在学习展开的研究进行分析,从泛在学习和传统学习的对比出发,重点分析研究泛在学习环境下教师应具备的相关能力要素。     

在商品大潮中寻找文学的梦想——“80后”博士谈文学

主持人的话：文学是什么,或者说人们为什么需要文学,这一本来不是问题的问题,现在已经成了一个需要重新思考并给出认真回答的问题了。随着社会经济的发展和高科技推动的人们生活方式、包括精神生活方式的变化。文学的功能以及它所担当的角色正在发生变化。它所处的地位正在发生变化。它的存在形式和传播方式也在发生变化。     

基于朱兰质量螺旋模型的本科教学质量保障体系研究

随着高等教育改革和研究的不断深入,我国高等教育发展的重心逐渐转移到质量建设和内涵式发展上。其中,本科教学是培养一流人才、提升高等教育质量的关键。为顺应新时代高等教育发展要求,本研究结合朱兰质量螺旋模型,以提高人才培养质量为目标,通过识别教学过程和接口,构建全过程、闭环式的本科教学质量螺旋,并在此基础上提出过程监控和体系管理的方法,以期实现本科教学质量水平的全面提高。     

批判性思维教育理念

批判性思维立足于理性反思某个问题及其相关证据得出判断,即"为决定相信什么或做什么而进行合理的、反思性的思维",包括澄清意义、分析论证、评估证据、判断论断的合适性和推导有根据的结论等技能。"理想的"批判性思维者具有开明和公正的心智,会搜寻证据,掌握全面信息,关注他人的观点及其理由,不作超出证据的断言,愿意考虑不同思路并校正观点。批判性思维过程包括确定和分析问题、澄清意义、收集证据、评估证据、推断结论、考察相关信息和作出综合判断。与对论证的逻辑评判不同,批判性思维超越了单个论证的维度,有创造性成分,包括对证据的批判性评估。应培育批判性思维者所具备的知识、技巧、态度和习性,即让他们能够且善于批判。批判性思维的教育可通过学科教学或专门课程教学的方式进行。单独开设批判性思维课程,其课程设计应遵循按具体情境设计教学、阐明目标、激发学生兴趣、运用指导框架、培养批判精神、注重深度甚于广度、使用桥接、利用重大时事、使用真实或现实案例、谨慎选择案例、提供有指导的练习和及时反馈、检验学生的理解程度、鼓励元认知、考虑情境、避免空洞使用专业术语和谨慎设计多选题的原则。     

基于手机终端的泛在学习助考策略探析——以高等教育自学考试为例

目前有关高等教育自学考试的网络助学资源内容非常丰富,但是自考生在学习过程中依然面临资源利用率不高、学习效率较低等问题。文章首先对我国高等教育自学考试现状进行分析,指出出现上述问题的原因,同时阐述了基于手机终端的泛在学习的特点,进而提出基于手机终端的泛在学习助考策略,并为策略的实现进行流程设计。     

高校图书馆网络问卷调查系统的设计与实现

本文针对高校图书馆网络问卷调查系统的设计思路、系统架构及设计过程进行了详细阐述,通过具体的实例和程序代码展示了问卷调查系统的实现过程,为图书馆同仁开展课题调查及基础工作提供一个平台,通过调查真正听取读者意见,优化服务水平,创建和谐发展的高校图书馆。     

另类的毕飞宇与毕飞宇的另类——论《玉米》、《玉秀》、《玉秧》

毕飞宇是新生代作家中较为独特的一员.他的创作不断推陈出新,在近年<玉米>、<玉秀>、<玉秧>"三玉"系列中篇小说中又有新的创造与突破.在乡村叙事、权力欲写作、女性形象塑造、成长小说等方面又有新的发展.     

“创设情境”在作文教学中的应用

学生对作或是感到困难，或是不感兴趣。这种情况相当普遍。那么，问题如何解决呢?我认为给学生创设最佳的写作情境，是解决问题的一种好方法。     

博客锐评

在成长过程中，职业定向可能会被很多可变因素所影响，比如个人兴趣的转移，对前途、收入的期望，人生价值观的改变。这么复杂的过程，不是大学短短4年就可以完成的。所以，职业预备越早越好。 ——摘自高燕定的博客     

建设大规模定制能力--基于供应链学习视角

阿里巴巴集团与海尔集团在2012年推出的聚定制战略的成功,再次表明大规模定制是我国制造企业在产品需求多样化时代的一种竞争优势来源。以动态能力观为指导,有助于分析企业供应链学习和内部学习实践在大规模定制能力建设中的作用机制。基于204份有效样本的实证研究结果表明,客户学习和供应商学习两种形式的供应链学习对大规模定制能力并没有直接的作用;企业内部的业务流程改进和定制知识应用在供应链学习与大规模定制能力之间起到了不同的中介作用;总体而言,供应商学习对大规模定制能力建设的作用远超过客户学习的作用。