关于盐类水解问题的探讨

依据质子理论、探讨盐类水解的本质,通过离子的极化作用,讨论了盐类水解的强弱程度以及影响水解的因素.     

甲烷等气体性质实验的改进

甲烷、乙烯、乙炔等气体的性质实验是中学化学教学及大学基础化学实验中一类重要的验证性实验。做好它们，对于帮助学生认识物质的性质及变化规律、掌握物质的组成和结构等知识具有十分重要的意义。但现行高中教科书和高校实验教材上的实验方法存在着一些问题，难以收到满意的效果，需要改进。     

浅谈工业化学课程设置的改革

学校教学必须直接或间接为当地经济建设服务是当前发展的趋势。从这方面说,必须改革传统的教学内容,开设与当地资源密切相关的课程。在教学方法上增加实践性环节的教学方法。工业化学是师范专科学校化学专业紧密联系实际的一门课程。开设的目的是使学生了解化工生产中的基础知识、理解工艺原理、了解从化学理论到化工生产所涉及的某些问题和解决问题的途径。能更好地为当地的经     

关于（dG）T.P和（dA）T．V判断过程进行方向和限度判据的推导

在现有献的基础上，给出特定条件下热力学自发过程的定义，导出用(dG)T.P(dA)T．V作为过程方向和限度判据的式子。     

热力学第二定律数学表达式的讨论

热力学第二定律是解决过程和限度的重要规律，它的数学表达式有两种形式，通过对两种形式进行深入讨论，得出它们本质是一致的，给出完整的表示形式．     

从质子理论看盐的水解

一、酸碱质子理论要点(1)凡能给出质子(H~+)的物质都是酸;凡能接受质子的物质都是碱.(2)酸(?)质子+碱.酸容易放出质子,就是说酸根接受质子能力较弱反之亦然.酸的酸性越强,其共轭碱越弱;碱的碱性越强,其共轭酸越弱.(3)反应方向是由较强的酸将质子转移给较强的碱,生成较弱的共轭酸和共轭碱.二、为什么生成弱酸、弱碱的盐才能水解H_2O既能接受一个质子形成H_3O~+,又能放出一个质子变成OH~-,据理论要点(1),H_2O既是碱又是酸,但H_2O对放出质子的能力很弱,而H_3O~+又很容易放出质子,依据理论要点(2)H_2O是一个很弱的酸;又是一个很弱的碱.盐溶于水后,溶液中存在着水合的金属离子和酸根离子,它们可以分别和水作用,使水分解.     

纸质文物保护的新技术介绍

本文通过对组成纸张的化学成分以及对影响其老化的物理因素和化学因素的分析,得出纸的老化是从泛黄开始的,泛黄是由于纸张氧化生成了发色团,紫外光可使纸张中的纤维素发生降解反应,酸可以使纤维发生水解反应,其中纤维素在酸作用下发生水解反应是纸张老化的根本原因。     

寻求经济全球化时代文明对话的低限度价值标准

主要从经济全球化、国家对等利益、文明相互作用、生存权和传统文化等角度探讨文明对话中的低限度价值标准问题。核心观点是,在经济全球化时代,任何文明都应该按照低限度价值标准与其他文明进行对话,促进文明之间的和谐发展。     

电磁震动给料机的安装使用与维修

电磁振动给料机在选煤厂主要用于把块状或粉状物料从贮料仓或漏斗中定量、均匀、连续地给到受料装置内的一种给料设备.本文主要阐述了电磁振动给料机的安装和调整试运转、使用维修等技术问题.     

推进教育教学改革 提升内涵发展水平

正为全力推进"幸福教育",增强教育发展新优势,实现教育内涵高位发展,山东省肥城市全面启动并实施了新一轮的教育教学改革。目前,各项改革稳步推进,呈现出前所未有的生机与活力。一、审时度势,顶层设计改革方案认清形势,确定改革大势。如何将投入转化为教育发展的生产力,如何进一步遵循教育规律全面提升学生综合素质,如何进一步催生教育发展内涵,如何更好地提高家长、社会对教育的满意度,改革成为必然选择。我们邀请省课程中心专家到肥城调研,在专家指导的基础上,制订了