生物课堂教学中学生思维能力的启发与培养

思维处于智力的核心地位,思维能力是素质教育的基础,是各种能力的纽带,因此,在生物课堂教学中,我们应注重启发和培养学生的思维能力。     

关于盐类水解问题的探讨

依据质子理论、探讨盐类水解的本质，通过离子的极化作用，讨论了盐类水解的强弱程度以及影响水解的因素．     

粉垄耕作对通辽苏打盐碱土理化性质及玉米生长影响

为明确粉垄耕作模式结合浅埋滴灌脱碱排碱措施对通辽苏打盐碱土理化性质及玉米农艺性状指标的影响，探索苏打盐碱耕地科学的耕作模式，笔者设置了粉垄耕作试验，以旋耕为对照，对播种前、苗期、收获后3个不同时期土壤含水量及pH、EC、总盐指标变化和玉米农艺性状指标的差异进行分析。结果表明：粉垄耕作处理在20 cm～40 cm、40 cm～60 cm、60 cm～80 cm、80 cm～100 cm土层间，土壤含水率相比播种前分别增加了3.89%、11.11%、14.39%、15.53%;对照处理分别增加了5.51%、3.7%、6.45%、9.39%。降低了0～5 cm、5 cm～10 cm、10 cm～20 cm、20 cm～40 cm土层间的土壤EC值及pH值。收获后0～5 cm、5 cm～10 cm、10 cm～20 cm、40 cm～60 cm、60 cm～80 cm、80 cm～100 cm全盐量较对照降低了28.1%、14.1%、1.6%、8.7%、17.1%、15.3%。亩产达到878.6 kg,较对照增产29.5%。综合研究区土壤、自然条件现状，可采用粉垄耕作模式，提高土壤含水率，降低...