走出心灵的雨季——一个留守儿童的情绪辅导

留守儿童因家庭教育的严重缺失和农村学校心理健康教育的局限性导致心理问题突出,情绪障碍就是留守儿童出现的问题之一。辅导老师通过合理情绪疗法改变孩子的认知,重建合理信念,使孩子走出了情绪的困惑并得到良性发展。     

如何通过过程性学习培养学生研究能力——以《平行线的判定》教学为例

数学基本活动经验是《课标(2011 年版)》提出的“四基”之一,它是学生获取数学知识、形成基本技能的重要源泉,由于教师忽略动手操作,弱化过程性教学,只对基本事实进行合理性的验证,许多课堂相对刻板,学生理解不到位进而思维不够活泛,根据数学具有过程和结果的二重性特征,兼顾过程与结果的理念,本节课尝试让学生经历动手操作、观察、实验、归纳、类比、推理等环节,充分探究,已达到突破难点的目的。     

设计决策支持系统的一种结构化方法

许多DSS系统是通过模型和数据来支持决策制定过程的,本文认为在DSS中可以将模型和数据有机地结合起来,这一过程是复杂的但可以实现结构化处理,因此本文提出了一个基于结构化的构模方法,它包括将数据库和模型库结合起来的一系列具体步骤,以及在结构化构模框架中数学模型的形式化。     

一个以模型为中心的商业决策支持系统

本文介绍了一个以模型为中心的决策支持系统(DSS),它通过建立模拟模型来研究商业活动行为,并给出了开发一个零售机构计划系统的有关实例研究。     

美国教育硕士专业学位教育与职业资格的有效衔接及其启示

美国作为教育硕士专业学位教育设置较早和发展较快的国家,在教育硕士培养方面具有许多值得借鉴之处。本文主要从美国教育硕士培养与职业资格相衔接这一视角,分析了美国教育硕士专业学位教育与教师资格有效衔接的方式,包括与教师资格证书挂钩、开设证书课程、设置职业资格证书办公室、依据行业认证标准改革培养方案等等,以期为我国教育硕士专业学位教育的进一步发展提供借鉴。     

我国教会大学的兴衰及其启示

教会大学曾是我国近代高等教育的一个重要组成部分,它发端于晚清传教士来华,经历了快速发展时期的大规模合并,之后迫于形势开始中国化进程,最后因在新中国成立后被收归于政府而画上句号。本文在梳理教会大学一百多年兴衰历史的基础上,分析了影响我国教会大学发展的主要力量及其启示。     

基于全球化信息系统的设计研究

全球化的信息系统的主要特征是大量分布在计算机网络上的信息源,为了在各种信息源和不同的介面能够使用户在网络上更有效地存取信息,本文讨论了全球信息查询的数据模型、地点描述、信息源、动态查询生成等关键内容,提出了实现全球化信息系统的概念框架,并给出了有关查询的优化算法。     

让疫情成为学生学习的资源

面对疫情,眉山市彭山区第四小学的“不停学”,并不是在网络教学中对课表和教学内容进行简单复制,生搬硬套,而是开设了“四个课堂”,即健康教育课堂、道德教育课堂、劳动体验课堂、宅家健身课堂。疫情成为丰富学生学习的重要资源。面对疫情,学校强化了对学生的生命教育、信念教育、科学教育和道德品质教育。     

高校信息系统专业课程设置研究

信息技术的迅猛发展,要求相关课程不断更新。本文介绍了信息系统领域的发展情况,分析了高校信息系统专业课程结构和层次,进行了有关国内外高校信息系统专业课程的比较研究,为我国高校信息系统专业面向21世纪的课程建设进行了有益的探讨。