让孩子睁大独立发现的眼睛——关于阅读课堂组织的探索与思考

“失语症”的破解之道？近年来,“失语症”一直是困扰语文教学的一个难题。年级越高,孩子们的症状越重,他们不会发现问题,不会说话,不会写作,没有独立的思想,缺少想象的灵性。这种状况也使语文教学饱受诟病。虽然没有多少人说出来,但,肯定有不少有着高度事业心和责任感的老师在苦苦寻求破解之道。然而,许多年过去了,     

情动辞发曲径通幽——《闻官军收河南河北》教学谈

刘勰在《文心雕龙·知音》中说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以人情,沿波讨源,虽幽必显.”它告诉我们, “情动”是“辞发”的基础, “读文”是“人情”的前提, “披文人情”也因此成为阅读教学的一条基本原则.     

中国高等教育在知识经济中的地位及其改革

在知识经济时代,高等教育的地位将更加突出,对经济发展和社会进步的作用将更加重要。面对知识经济的机遇和挑战,我国高等教育应在思想观念改革、体制改革和教学改革等主要方面不断深化,加快发展,在科教兴国大业中作出更大贡献。     

《拿来主义》的几处疑点辨析

<正>《拿来主义》是统编版必修(上册)第六单元的一篇重要文章。对于这篇文章的教学,语文老师众说纷纭,分歧较大。现就其中的一些焦点问题,作简单辨析。一、“拿来”的对象是外国文艺还是中国文艺《拿来主义》在二十世纪八九十年代就进入高中教材,笔者中学学习这篇文章时,就记得老师讲过:“拿来主义”论述的是如何对待我国传统文化遗产。后来笔者做教师后也这样教学生。直到前不久我校组织同课异构再次教学,经过深入研读、广泛碰撞后才发现,     

如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学

高中语文是高考必考学科，其不但要求学生拥有扎实的语文基础知识以及较好的语言表达能力，而且还要求学生在承受高考重压的前提下掌握语文写作技巧，正所谓“得作文者得天下”，只有学生掌握一定的语文写作技术，才能在紧张的考试氛围下更好地发挥自身实力。因此本文就从高中语文作文教学的角度出发，探究如何将创新性与实用性融入语文作文教学过程当中，不断提高当代学生的写作能力。     

例析初中语文理解性阅读教学

正阅读教学中增强学生对于阅读文本的理解非常重要,如果阅读教学只是停留在较为浅显的层面,这不仅难以让学生领会到文章的深层次含义,学生自身的人文素养也很难得到培养与提升。教师应当在阅读教学中深化理解性阅读教学的渗透,这样才能够收获更好的教学成效。一、诵读——理解的情绪渲染理解性阅读教学可以体现在许多不同的方面,有些教学文本诵读是一种很好的教学模式,并且能够透过诵读过程中情绪的渲染很好的深化学生对于阅读文本的理解与认知。很多教学     

基于建构学习策略下初中英语句型教学的实践与思考

句型教学是一个贯穿英语学习全程连续不断的过程,而句型教学的效率低下已成为制约学生英语学习的"瓶颈"。如何让学生掌握有效的句型学习,形成学生自主建构句型学习的策略,本文在长期的教学实践的基础上作了思考。     

语言文字网

一堂语文课上下来，是成功还是失败，虽然不能仅以讲了多少内容而定论，但在传统的教学模式中，这也是评定教学效果的一个重要依据。如果一个教师在课堂上，板书工整、教态自然、语言流畅、课堂练习按规定完成了，但应该讲的教学内容却没有圆满地完成，或教师只是以“固体”形式把一堂课的内容塞给了学生，那么，这堂课是不能算一堂成功的课的。     

用技术学习:借助信息技术优化初中英语教学

<正>"learn from technology"(从技术中学习)与"learn with technology"(用技术学习),代表两种不同的技术应用观。前者认为技术可以像教师那样去"教学",起一种替代教师的作用,学     

浅谈语文课启发诱导教学

启发诱导教学要求教师充分调动学生学习的主动性,引导他们生动活泼地学习,启迪他们独立思考,融会贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力。教师要善于因势利导,使一时的欲望和兴趣汇集和发展为推动学生学习的持久动力。