试论技校语文良好课堂气氛的创造

课堂气氛是指在课堂教学过程中,教师和学生所表现出来的情绪状态,也是一种心理气氛。良好的气氛,会造成一种感染力,使学生受到知识和情感的感染和熏陶,进而产生内心的共鸣。这种气氛还能给人以实感,对学生的认识和行为产生巨大的推动力。而创造良好的课堂气氛更是上好语文课极其重要的一环节。     

浅议高中语文教学中的德育渗透

现在高中语文的新课程标准明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣．形成正确的价值观点和积极的人生态度．是语文教学的重要内容”。由此可见．在高中语文教学中加强德育渗透极其重要。现在语文教科书上．许多作家的作品不仅有着极高的文学价值．而且饱含着作者对人生深刻的情感体     

浅谈如何保护儿童的美术原创性

1儿童画是人类早期绘画的缩影，趋近于艺术的本然状态在人的一生中，孩提时期是最富幻想、最富创造性的时期，这是因为孩子幼小的心灵是自由的，他们既不受清规戒律的制约，也不受客观情理的束缚，他们敢于想常人没有想到的东西，敢于做常人不敢做的事情。以儿童独特的构思、古朴稚拙的表现手法，表达出孩子们对生命充满稚气的理解，     

提高口语交际实效的策略

口语交际的目的是让学生会说。可在口语交际课上,我们经常会看到这样的情景：四人小组交流时气氛热烈、滔滔不绝,可一到全班交流时则出现大部分学生沉默不语,即使勉强站起来也是结结巴巴、东拉西扯,交流的质量不高。这一方面当然与学生的语言表达能力、胆量等有关,     

提高口语文际实效的策略

口语交际的目的是让学生会说。可在口语交际课上,经常会看到这样的情景：四人小组交流时气氛热烈、滔滔不绝,可一到全班交流时则大部分学生沉默不语,即使勉强站起来也是结结巴巴、东拉西扯,交流的质量不高。这一方面当然与学生的语言表达能力、胆量等有关,但更重要的是因为学生不会说,不知道怎样才能说得好。这时,学生迫切需要教师实质性的指导,以切实提高学生的口语交际技能,从而提高口语交际教学的实效。     

以师爱激励学生的进步

班主任是班级工作的组织者和领导者,在班主任工作中。需要有爱心、诚心与细心,没有爱心也就没有教育。