自然教学应鼓励学生创造性地参与

一、新课导入，让学生大胆设疑。如教学《物体的热胀冷缩》时，教师应巧设导入，启迪学生思维，让学生大胆提各种各样的疑问，如：“铁轨之间为什么要留有缝隙？”“两根电线杆之间的电线为什么冬季绷得比较紧，夏季比较松？”“温度计为什么能测定温度的高低？”“夏天为什么不把自行车轮胎的气打得太足？”等等。教师还可通过演示瘪乒乓球放在热水中的反应来导入新课，并让学生说出在本课想学会什么，这样能充分激发学生创造性学习的欲望。二、操作实验，让学生完成。为了验证学生的猜想：“空气也有热胀冷缩的性质”，学生根据老师为他们…     

丝路漫记

<正>因为酒泉的航天发射,因为中国汽车拉力赛,因为西部城市正在倾力打造旅游品牌……也许什么都不为,只因为她的名字叫丝绸之路,就值得成就一个专题。专题中,千年驼铃声中前走来的丝路与现在钢铁铸成的列车飞驰的线路互语,从兰州到敦煌,仅仅截取了漫长丝路中的一段,然而这是最华彩的一段。     

高职就业指导课教学存在的问题与对策

本文提出目前多数高职院校的就业指导课在课程设计、教学手段、师资队伍建设等方面存在许多不足,难以发挥就业指导课的作用,改进就业指导课教学,提高就业指导教学质量,是深化高职教学改革的重要课题。     

武广:旅游联盟

纵贯鄂湘粤三省的武广高铁运营里程逾1000公里,沿线大小城市密布,旅游资源十分丰富。自2009年12月26日开通运营来,武广高铁把广东、湖南、湖北连接得更加紧密,才饮广东茶,又食武昌鱼的惬意生活真正从蓝图变为现实。     

bring，take，carry和get用法辨析

安徽省2002年初中升学统一考试试题中的完形填空第52题的答案值得商榷。文中相关句及第52题的选项如下：Several days 52-,he had to leave for another city a ago b.later c.before d.after.     

谈there be结构与have/has的用法

两者都表示“有”的意思,在用法上既有区别又有联系。下面进行详细讲解。一、there be表示某处或某时“存在、有”某人或某物。它强调的是一种客观存在。在句中的结构是There is/are+主语+地点(时间)状语+其他。例如: 1.There is a bird in the tree. 2.There are many people at this time of day. 注1:there be结构其实是一种倒装句,句子