包头日记

2008年6月2日星期一晴今天,张娜秘书长来电话,问我有没有时间去包头,我愉快地答应了她。那里有心旷神怡的大草原,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。在阴山、大青山下,还有那著名的五当召寺庙,昭君岛,成吉思汗陵,汉代麻池古城。哦,包头!2008年6月9日星期一小雨在近两年的全国比赛中,张娜秘     

最后的等待——40多年前中国队攀登希夏邦马峰的故

1964年5月2日,中国登山队的索南多吉、米马扎西、云登、多吉、成天亮、王富洲、张俊岩、陈三、许竟、邬宗岳等10位优秀高山登山家,在人类历史上首次集体登上世界第十四高峰、海拔8012米的希夏邦马峰,为世界高山探险史谱写了新的篇章,为中国人民赢得荣誉,也为世界高山探险的重要历史阶段——“喜巴拉雅的黄金时代”划上响亮的句号一次攀登8000米以上高峰,集体10人同时登顶,这个记录也是当时世界第一的。但是,这次登山的成功,却有一段令人难忘的故事,且让我慢慢讲来。     

扩大报紙的报道面

我们的报纸天天和千百万群众发生联系,对实际工作,对全体人民起着组织、鼓舞、激励、批判、推动的作用。报纸的报道面越广,内容越丰富多彩,它联系的群众就会越多,所超的作用也就越大。反之,如果“单打一”,报道面狭窄,稿件的花色品种少,读者读起来不是美不胜收,不忍释手,而是感到枯燥乏味,难以卒读,这样,势必会削弱报纸的作用。从天津日报来说,为了很好地发挥报纸的作用,从各方面调动广大群众建设社会主义的积极性,一直是比较注意扩大报道面的。但是,在这方面还存在不少缺点;根据前一时期的读者意见,归纳起来主要是:讲技术措施多,讲思想活动少;讲领导活动多,讲群     

价值工程方法在工科实践教学中的运用

实践教学在提高学生综合素质和培养创新能力方面具有重要作用。本文针对工科实践教学的特点与评价方法,将价值工程的方法应用于工科实践教学。以新实验项目的选择和开设为例说明价值工程的应用过程,证明了价值工程方法的有效性和可行性。为进一步提升学生培养质量、推进教学改革做出有益的探索。     

“教学提示”的教学价值和有效运用

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“课程内容”部分提出了六个“学习任务群”。这些任务群是由相互关联的一系列学习任务组成的,每个任务群都承担了一个学习内容,共同指向学生的语文核心素养发展,分别是第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群,第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群,     

有关闪击犯规中几个问题的理解

怎样理解被撞击的球直接移动了自球和其他他球新规则在闪击犯规规定的第一条写到“击球员捡起被撞击的球进行闪击以前,被撞击的球直接移动了自球或其他他球”为闪击犯规。这句活指的是什么呢? 我们知道,撞击后自他球均停稳时,即进入了闪击过程。既然我们现在讲的是闪击犯规,就首先明确了自他球均已经停稳。这时候击球员捡起被撞击的他球后,不慎球脱手,掉下来碰到了自球或其他球。或者是在捡起他球时,不慎他球碰到了附近没有密贴的静止球。就属于“击球员捡起被撞击的球进行闪击以前,被撞击的球直接移动了自球或其他他球”犯规。在这里我们要注意它与以下两种情况的区别。一是,当撞击后两球或多球密贴时,击球员因捡拾他球而造成的自、他球移动;二是,在闪击过程中捡起被撞击的     

《兰亭集序》注释商补

新版高中语文第一册《兰亭集序》的注释问题较多,现提出来就教于广大读者。一、岁在癸丑。课本只注了“癸丑”,“岁在”二字及全句何义未注。这句话直译是“岁星所在的星空区域是癸丑”,意译为“(永和九年)     

球·人·槌——门柱震动造成贴柱球移动的处理

在门球比赛中经常会遇到球与球门或终点柱贴靠在一起的情况,由此产生一个问题:如果由予外界原因造成门、柱的震动,使贴柱球离开门、柱应如何处理?《99规则》和《04规则》对此种隋况认识有很大不同。在《99规则》中把这种移动统统归类为无效移动,不为犯规,但球的移动和由此造成的后果均不成立,由裁判员把它放回原位。而《04规则》则本着具体情况具体分析,不同情况区别对待的原则,把对这种情况的处理分为三类:     

击球犯规中一些问题的理解

《04规则》执行后,我们在学习中不难发现,新规则在击球部分作了很大的改动,在有关击球的章节里增加了很多内容。这些改变根据什么,道理何在?现在我们就来看看有关问题。击球是比赛、实践中最常运用的一个动作行为。它应该有着缜密的动作规范。但在《99规则》中有关击球的阐述却比较少,只列出推球、连击和用击球面以外部分击球属于犯规。而在日常训练、比赛中,时常因为有一些动作、行为由于规则没有明确规定而产生争执。在修订《04规则》时我们看到,2003年《国际门球规则》的这个章节分类较细,就完全采用了它。半年过去了,在学习和贯彻《04规…