专家型教师的教学风格与文化风骨

教学风格是专家型教师充满智慧的文化沉淀。文章从三个视角对专家型教师的教学风格与文化风骨进行解析：讨论专家型教师教学风格与其文化人格的辩证关系;分析由多元文化特质构成教学风格的活跃因子;从发展儿童的文化关怀、根植实践的文化自觉、提升智慧的文化创生等三个层面探讨如何以文化思考立起教学风格的思想风骨。     

基于灰理想关联分析的中国城市低碳竞争力评价

应对全球变化和促进低碳发展已经成为21世纪世界各国发展的重要议题。低碳型发展的目标,一是促进社会发展,二是降低碳排放,因此关键科学问题是提高城市低碳竞争力。作为碳排放量日益增长同时又要提高13亿人社会福利的发展中大国,中国需要对城市低碳竞争力的理论框架、评价系统与管理思路进行深入研究。而如何评价城市低碳竞争力水平,目前尚没有完善的理论与方法。因此,本研究基于导向性原则、数据可获性原则、可比性与动态性等基本原则,将城市低碳竞争力评价指标体系分为三大类,即低碳环境支撑能力、低碳经济增长能力和低碳社会发展能力。在传统理想解法的基础上,引入灰色理论建立灰理想关联分析评价模型,并采用中国北京、上海、天津和重庆4个城市2007年的相关数据进行实证研究。研究结果表明案例城市的低碳竞争力具有差异性。除了重庆以外,其它案例城市的低碳竞争能力超出全国平均水平。综合排名分别为：北京、上海、天津和重庆。可通过实现低碳产业化、低碳城市化和低碳现代化提高各城市的低碳竞争力。     

"三微一端"应用于民办高职院校思政课教学的"5W"模式分析

自媒体时代,思政课的建设面临新的挑战.引入传播学的"5W"模式分析思政课在传播过程中的五个环节,揭示民办高职院校在教师、教学内容、教学媒介、学生、教学效果五个环节中应用"三微一端"的必要性、可行性和对策,以期为思政课教学新媒体的应用提供一定的理论依据.     

从世界冠军到运动心理学工作者

我从7岁开始打球,到正式退役,一共28年的时间,在这28年的时间里,我经历了成功,同样也经历过挫折,逐渐有了运动员和教练多注意运动损伤的预防和运动员的有效恢复.     

从交际翻译理论视角看《老友记》字幕翻译

字幕翻译应以译语观众为中心。交际翻译是著名翻译大师彼得·纽马克的核心翻译思想之一,该理论注重译文读者现象,近年来被广泛地应用到电影或电视剧的字幕翻译中。文章以纽马克交际翻译理论为指导,以情景喜剧《老友记》字幕翻译为案例,分析字幕翻译意译、替代、增译、减译的策略。文章为字幕翻译研究提供了新的研究视角,也为英语影视剧的字幕翻译提供指导与借鉴。     

传·递

火炬传递路线缘何如此安排？入选城市是怎样被选拔的？落选城市是否与奥运火炬无缘？火炬传递可不可以兵分几路？怎样保证圣火安全？     

中国男篮奥运会竞争力制约因素、经验借鉴及调试路径

摘要：运用文献资料、专家访谈、录像观察等研究方法,对中国男篮奥运会竞争力的制约因素与调试路径进行研究。主要制约因素：球员基本功不扎实,个人能力欠缺;缺少大赛历练,临场经验不足;新老更迭滞缓,梯队结构不合理,加之换帅频繁,致使国家队战术素养始终未能形成;急功近利思想严重,篮球职业联赛没能为国家队培养大批优秀篮球人才。“十三五”时期,为找寻中国男篮突破路径,提出了拓宽球员培养渠道,改进优秀篮球后备人才发展模式;精心打造合理的梯队结构,保持稳定的国家队主力阵容;立足国情和借鉴相结合,理性培养中国男篮的技战术风格体系;探索中国特色的职业篮球发展道路,切实担当为国家队培养篮球人才的重任;发挥制度优势,建立国家队与俱乐部联手合作机制等。同时,学习和借鉴西班牙男篮长盛不衰的经验,立足现状,找准方向,科学规划,逐步提升中国男篮的国际竞争力,推动我国篮球事业全面协调可持续发展。     

把握童话特质，落实语文要素——以《在牛肚子里旅行》为例

感受童话的文体特质,既需要从文本内容理解的角度去落实,也需要借助全新情境的创设,在实实在在的表达过程中落实。只有真正实现了阅读与表达的有效融通,学生才能感受到童话的丰富性。本文提出,在教学中,教师要依托情节轨迹,解构童话的丰富意蕴;借助语言转码,再现童话的丰富细节;强化人物对话,把握童话的独特内涵;迁移全新情境,凸显童话的丰富表达。     

校企合作中人才培养模式的探索

校企合作背景下,如何提升专业技术人才的素质成为技工院校的研究重点。在专业技术人才的培养过程中,我们需要以学校理论学习为基础,以企业实习实训为保障,更好地发挥两方的优势,真正培养出适应企业生产需要的优秀技术人员。以学校校企合作班级为研究对象,从学校基础理论学习、学生自身素质提升、学生职业素养培养方面,对人才培养模式的道路...     

FCE法在企业知识管理水平评价中的应用

在明确企业知识管理水平评价意义的基础上,设计企业知识管理水平评价指标体系,应用模糊综合评价法建立评价数学模型。