中小学班主任素质展示活动学习材料（三）

①主题班会。主题班会要有计划，成系列。如“争当家乡小主人”、“做合格的中学生”、“迈好青春第一步”系列活动。开主题班会要调动学生的积极性，让学生自由地表达自己的思想，获得真实的体验和感受。     

教孩子学会发散思维

引导孩子打破思维定势,教孩子学会发散思维,是开发孩子潜能、培养孩子创造力的重要途径。下面简单谈谈我是如何在日常生活中培养孩子发散思维的。     

不分科的融合课程开启深度学习

2017年7月至今,山西通宝育杰学校小学部在三年多的时间里实施了山西省教育科学研究院批准立项的规划实验课题"小学低段IBC融合课程的开发与实践研究"。陪伴学生经历了通宝育杰学校小学部这种融合式新型学习之后,家长们在给老师的反馈信中这样写道:"这就是许多真正爱孩子、希望孩子全面发展、也懂得未来社会发展需要的家长所希冀的。我想借用这样一句话来描述融合课程:一物串起的世界。     

“遵守纪律”是谁的需要？——教育部更新教育观念报告团成员、山西通宝育杰学校校长詹文龄谈学校规则教育

《德育报》曾在2003年1月27日第643期第一版发表了集关大学师范学院刘德华先生的文章《教师与园丁为什么不能划等号》，从理论上提出“以纪律的名义压制儿童的天性，反映出教育上人道主义思想的缺失”，在读者中产生强烈反响。那么，纪律教育如何进行，遵守纪律究竟是谁的需要呢?最近，本文作者采访了教育部更新教育观念报告团成员、山西通宝育杰学校校长詹文龄，文章在《德育报》2004年10月25日第734期上发表后，在读者中产生了强烈反响，在此，我们选发此文，希望大家就此话题展开讨论，并与德育报编辑部联系，     

遵守纪律究竟为了什么？——教育部更新教育观念报告团成员、山西通宝育杰学校校长詹文龄对学校规则教育的反思

取消全中国中小学都在实行的学生执勤制度,取消繁琐的“规定”,从细节入手,建立“规则”意识,养成良好习惯……教育改革家詹文龄为我们描绘了“另类”德育风景!     

原子核裂变过程的Mente-Carlo模拟

用蒙特卡罗方法对原子核裂变过程的链式反应进行了计算机模拟,研究结果表明,此反应的增殖系数与铀块的质量有关,并且铀块的临界质量会随铀块形状的不同而变化.     

略论"金谷之会"的重要意义

“金谷之会”曾是影响极大的盛事。但在历史尘埃中已尘封千余年之久。重新审视这一历史个案。考察其在文学发展中的作用,可以发现,与邺下集团的西园之会相比,金谷之会可说是我国第一次真正的文人聚会与集体创作活动。与建安年间曹氏的文学观念相较,石崇的文学思想首次体现了文人意识与纯文学创作观念的觉醒,突破了传统的三不朽藩篱。再从“二十四友”的创作实绩看,它对西晋文学的繁荣功不可设,对后代文人创作的影响也是深远的。     

浅析现代历史教育功能的多重性

科技的发展,社会的进步,要求历史教师充分利用这个契机,转变传统的教学观念,改变过去单纯传授历史知识的教学模式,充分挖掘现代历史教育的多功能性,为当代改革开放提供借鉴,为社会发展服务,为国家建设服务,做到古为今用,外为中用。在历史教学中,要不断渗透爱国主义教育、国际主义教育、国情教育、     

巧设历史图表提升课堂实效——2009年历史高考图表题引发的思考与实践

历史图表题是指以历史图片或统计表为载体创设历史情境,以考查考生知识和能力的一种题型.在2009年高考中,历史图表题大放异彩.实践证明,借助图表进行教学,是一种行之有效的历史教学新模式,它可使历史知识更加通俗易懂,利于激发学生的学习兴趣,调动学生积极思维,强化学生对历史知识的理解与运用.通过分析2009年历史高考图表题的考查形式,整理历史图表的不同类别,反思、探索历史图表教学的方法,让这种教法更科学,以取得良好的教学效果.