新教材是否可以这样改进?

新教材倡导探究式教学,改变以往学生机械地接受知识的角色,让学生自觉、主动去探究新知识,而并非直接给学生灌溉知识。但在数理化的新教材中,我发现一些内容是这样安排的:先是给出课题或情景,让学生通过讨论或其他活动来探究一些定理、定律或结论,再给出这些定理、定律或结论,也就是说把相关的课题或情景和依据这些课题或情景所得到的定理、定律或结论都一并给出。这样的话,如果学生先知道了一节课所要探究的定理、定律或结论,然后教师再在课堂上指导学生进行探究活动,那学生的思维是否会受到影响?这些定理、定律或结论对学生是否有一个定向…     

权变性因素对高校管理机制的影响

高校为了自身的发展蹴必须更新高校管理思维,以权变管理理念来发展高校的管理创新已成为必要。通过权变理论的内在逻辑分析,揭示了权变理论的精髓,提出了在高校管理机制中运用权变性因素分析的观点;同时对影响高校管理机制的权变性因素作了进一步探讨。     

浅析民办高等教育的市场化把握

经济体制的市场化必然要求各种社会生产要素实行市场化，民办高等教育作为培养提高劳动力素质的基础行业，其市场化具有必然性。同时，教育自身又有自己的特殊性，因此，就有必要对民办高等教育各种课题加以研讨。本文就民办高等教育的办学路子，经营管理模式，服务学生观念，优化教师队伍等在市场化过程中的把握进行了探讨。     

高校管理机制的权变性因素分析

本文通过对权变理论的内在逻辑分析,揭示了权变理论的精髓,提出了在高校管理机制中运用权变性因素分析的观点,同时文中对影响高校管理机制的主要权变性因素作了进一步探讨．     

总结经验 正本清源——唯意志论批判札记

(一) 十年浩劫,受害无穷十年浩劫期间,唯意志论泛滥成灾,横行在我们的各条战线、各个领域。请看:生产关系可以任意地进行改变,搞什么“穷过渡”,而根本无视生产力决定生产关系的客观规律;无产阶级专政的国家机器可以随便地彻底打碎,搞什么“上层建筑领域的革命”,而丝毫不考虑经济基础决定上层建筑这个历史唯物主义的基本原理;社会主义建     

ISO14001在创建"绿色大学"中的运用

本文通过借鉴ISO14001环境管理体系,对创建“绿色大学”的管理体系和实施步骤进行了探析.     

萨哈夫与阿Q之异同

在伊战中,伊拉克新闻部长萨哈夫上演的“连续剧”确实令人难忘。我以为,萨哈夫的宣传方式,多少有些“阿Q”化。在萨氏那里,人们仿佛又看到鲁迅笔下那个可怜人物及其病态特性———“精神胜利法”。每每看萨哈夫表演,总不免感到有种苦涩的味道。正如某君所言:“让人笑过以后想哭”。从表象上看,追求精神胜利法———也许正是萨哈夫与阿Q相同或相似之处吧。面对强者的挑衅和凌辱,阿Q总是显得特别地镇定自若、旷达乐天,而其反抗的方式,往往也仅仅表现为虚荣地斗嘴。比如,对待贫富,阿Q总会说“我们先前比你阔的多啦!”倘是被人打了,他就认为:…