引导孩子写好作文并不难

提起写作文,可能不少家长比孩子还着急,还头疼。因为自己不知道,如何才能提高孩子的作文水平?如何才能让孩子写作文不再苦恼?针对这些问题,我以多年的从教经验和育儿经验,向     

把教训传给孩子

有这样一个故事:在一个靠海的村子里,生活着一群渔民,他们世代以捕鱼为生。也不知过了多少年,村子里出了一个捕鱼高手,每次出海,他总是要比别人多捕好几倍的鱼,人们都尊称他为"渔王"。渔王有三个儿子,个个都长得聪明伶俐。渔王心想,等他们长大了也一定会成为了不起的人,谁让他们有一个了不起的父亲呢?为了让三个儿子将来能成为自己的衣钵传人,从他们刚刚懂事起,渔王就开始     

谈谈现代汉语句型研究

现代语法学界在句型划分上,目的不明确,名目繁杂,不易掌握。本文认为应从“简缩性”、“述谓性”、“完整性”、“语法(规律)性”、“简洁性”等五项原则着手,才能体现句法的抽象性与概括性。     

美育与中学语文教学

美育就是审美教育,它是培养人对自然美、社会美、艺术美的审美观点和欣赏能力的教育,也是培养人具有创造美的能力的教育。     

“满地黄花堆积”到底写的什么?

岳稀同志在《艺谭》一九八三年第四期发表《黄花到底堆积在何处?》一文,指出李清照《声声慢》“满地黄花堆积”诸句写的是菊花盛开在枝头,匡正了以为是写菊花凋残者的错误,本人亦受益非浅。然岳文认为“满地黄花堆积”系作者对昔日黄花繁盛景象的追忆,“憔悴损”是词人写眼前菊花之状,我却不敢苛同。岳文所言,代表了目前多种注释赏析《声声慢》者的意见,故将自己浅陋之见公诸于众,以辩是非。我认为“满地黄花堆积”写的是词人眼前菊花盛开的实景,“憔悴损”展现给人们的则是词人自己的形象。根据如次: 一、菊花虽分夏菊、秋菊、寒菊诸类,然以秋菊最多。南宋诗人范成大《范村菊谱》载菊三十五种,除三种没写开花日期外,有三十种开于九月。所以我国俗称九月为菊月。“何秋菊奇兮,独华茂于凝霜”     

现代高校藏族教师应具备的条件

现代高校藏族教师队伍能否适应市场经济条件下高等教育发展的客观要求,如何进一步提高现代高校藏族教师素质以适应为尽快改变藏区经济、生产、科技、文化、教育发展滞后状况而培养多层级、高质量人才的需求,这些都是摆在现代高校藏族教师面前的一个非常严肃而又必须正视的问题。现代高校藏族教师不能满足于做一个现有知识的传播者,要勇于突破,有所创新,努力做一个新科学文化的创造者。在教学中要培养学生的创新精神,鼓励学生创新,养成学生创新的思维习惯。     

浅谈不等式证明中的几个常用技巧

不等式的征明，是不等式理论应用的重点，它题型广泛，证法各异，技巧灵活。对于较复杂的不等式，有时单单使用不等式的性质是不够的，常常需交替使用各种方法技巧。本文拟通过几个例题对不等式证明中儿种常用技巧加以介绍。     

镁基储氢合金材料的性能及研究进展

由于资源丰富,储氢容量较高,价格低廉,应用前景广阔等特点,镁基储氢合金材料成为近年来研究的热点,然而其稳定的热力学性和缓慢的动力学性限制了它的应用,因而对镁基储氢合金材料的改性日益成为了镁基储氢合金发展的重要方向,文章对镁基储氢合金材料的性能及改性方法进行了综述,并对其发展趋势进行了展望。     

图书馆学理论与实践的阻隔归因及其矫纠策略

长期以来造成图书馆学理论与实践相互阻隔的原因主要有二：必然的合理性阻隔和实然的非合理性阻隔。为实现图书馆学理论与实践的贯通，须制定若干矫纠策略并加强其实施。