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于洪武校长的办学思想和成功的办学经验,对推动民族中等教育的发展具有积极的意义。该校始终明确自己的定位,坚持办出特色;构建了一个既适应学科体系,又注重社会需求,更突出学生特点的课程体系,以求学生能得到全面发展;以科研为先导,积极开展教育科学和教学研究。 相似文献
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思玄 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
本文对法国伟大启蒙思想家伏尔泰批判宗教神学世界观的历史功绩作了客观评价。伏尔泰的批判武器是自然神论,这种自然神论是摆脱神学的简便形式,是一种具有特殊性质的无神论形式。今天研究这种反神学思想,是有现实意义的。 相似文献
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师范教育中的特殊教育与特殊教育学 总被引:1,自引:1,他引:1
教育不等于教育学。师范院校的教育专业不等于教育学专业。对于特殊教育来说 ,特殊教育学专业同样也不能代替聋校语文、聋校数学、聋校外语、聋校体育等面向具体学科的专业。学科特点与教育学相通的特殊教育学只是应该设置的面向特殊教育的专业中的一个部分。师范院校设置的有关特殊教育的专业中 ,除了应该包括特殊教育学专业之外 ,还应该包括其他面向基层特殊学校特定课程的各种专业。 相似文献
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当前.我国正处在新一轮基础教育课程改革的浪潮之中.新课改以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点.力求促进每个学生身心健康发展.培养良好品德.并要求在基础教育阶段满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。新课改全新的教育理念冲击着教师原有的观念和教学行为,它对教师的方方 相似文献
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隐性失业是我国计划经济体制特有的产物。它表现为大量低效甚至无效劳动力隐蔽于企业中,严重影响企业的劳动生产率。隐性失业的显性化问题,是当前我国经济改革的重头戏。如何处理好这个问题直接关系到改革的成败和社会的安定。 相似文献
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于连昶老师在小语教学中,创造性地运用读议法培养学生学习兴趣,让学生在轻松、活泼的情景中学习语言。课堂上,他依据儿童喜欢争辩的年龄特征,运用议论形式,进行师生心意立体交流;同时,他还注重在课外开拓学生学习语言的领域,组织读书、观察、视听等活动,课内课外相得益彰,大大提高了学生运用语言的能力。他的读议法,《小学语文教学》杂志曾专文介绍,受到同行的很高评价。于老师坚持教书育人的正确方向,在班主任工作中,他着眼于未来,刻意培养学生高尚的品格、良好的习惯、坚强的意志,创造性地开展丰富多彩的活动。他所带的班多次被评为“三好班集体”,本人被评为全国优秀班主任。 相似文献
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思佳 《课堂内外(高中版)》2004,(3):43
提示1:在心理上,曾听很多人说:“我平时学得还行,但一考试就紧张,连简单题也会做错。”在这里,我提供一个解决办法,选择一批能覆盖所学的(对高一、高二)、所复习过的(对高三)知识的试卷,每周保证完成每科三份以上,当然一定要计时,来模拟考试环境。通过这样的锤炼,心理上绝不会再有问题。提示2:高考复习一定要有计划,有体系。高考复习的开始时间是高二课程结束的那天。一般来说,也即高中会考结束时。在高二暑假务必要把高一、高二的教科书精读一遍。高三一旦开学,你的复习就必须有两条线,一条线是教师的复习,即紧跟老师复习的步伐,保证老师带… 相似文献
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