全文获取类型
收费全文 | 5845篇 |
免费 | 32篇 |
国内免费 | 26篇 |
专业分类
教育 | 4049篇 |
科学研究 | 726篇 |
各国文化 | 18篇 |
体育 | 263篇 |
综合类 | 191篇 |
文化理论 | 26篇 |
信息传播 | 630篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 71篇 |
2022年 | 91篇 |
2021年 | 50篇 |
2020年 | 61篇 |
2019年 | 76篇 |
2018年 | 41篇 |
2017年 | 54篇 |
2016年 | 43篇 |
2015年 | 129篇 |
2014年 | 448篇 |
2013年 | 285篇 |
2012年 | 294篇 |
2011年 | 362篇 |
2010年 | 395篇 |
2009年 | 325篇 |
2008年 | 307篇 |
2007年 | 399篇 |
2006年 | 350篇 |
2005年 | 296篇 |
2004年 | 260篇 |
2003年 | 238篇 |
2002年 | 215篇 |
2001年 | 145篇 |
2000年 | 152篇 |
1999年 | 97篇 |
1998年 | 83篇 |
1997年 | 94篇 |
1996年 | 81篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 82篇 |
1993年 | 48篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 31篇 |
1990年 | 24篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 31篇 |
1987年 | 19篇 |
1986年 | 16篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 15篇 |
1982年 | 10篇 |
1981年 | 12篇 |
1980年 | 4篇 |
1973年 | 5篇 |
1965年 | 3篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 4篇 |
排序方式: 共有5903条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
112.
物理学中的每一个定律、定理、公式都有一个特定的研究对象问题。现就中学物理学中有关力学问题的研究对象问题谈些看法。一,中学物理力学问题是研究的相瓦作用力及其产生的效果问题。牛顿第一定律中的一切物体中的物体实质是指研究对象就是一个物体,并且是一个可以视为质点的物体。既然其对象是一个质点,它受到的力就一定是外力了。二,牛顿第二定律是定量地讨论物体运动状态的改变跟它受到的合外力间的关系,它的 相似文献
113.
近几年来,幼儿英语教学在我国获得蓬勃发展,但是由于缺少先进的科学理论指导,目前很多幼儿园的英语教学定位不准,目标不明确,给人感觉英语教学好像游离于学前教育体系之外。如何真正把英语教学纳入学前教育体系之中,已成为摆在我们面前的新课题。本文认为,加德纳的多元智能理论符合我国学前教育的培养目标和要求,用它来指导英语教学,能激发幼儿学习英语的兴趣,促进多种智能开发,提高整体素质,从而推进我国幼儿教育事业的发展。 相似文献
114.
谈及英语教学,不外乎包括语言教学和言语教学两个部分。语言教学主要是针对语音、词汇、语法等方面进行规则性学习,而言语教学则是重在培养学生听说读写等语言技能。那么显而易见,我们这里所提的培养学生口语交际能力属于言语教学的范畴。听说读写四种语言技能是英语学习的四大要素,正确处理好四个方面的关系有利于各种技能的相互促进和学生英语水平的快速提高。从英语教学的角度出发,听说要领先于读写,要以听说的相对提前发展提高学生的学习兴趣,为读写技能打下良好的语音语调语感等基础;同时,读写也要相对跟上听说,要以读写技能的发展落实听说技能的高质量,丰富听说的内容,使英语听说日趋规范化、生活化和交际化。 相似文献
115.
唐建新 《中学生阅读(初中版)》2005,(1)
阅读能力的测试,是中考语文试题很重要的部分,阅读题一般占全卷的50%左右。以国家级课程改革实验区深圳市南山区2004年中考语文卷为例,除去基础积累、综合运用20%和作文30%外,其他都是阅读方面的内容。为了帮助同学们突破考场阅读的困难,我们特邀请国内著名语文教学专家、深圳市南山区教研室副主任唐建新老师为我刊撰写了"中考阅读测试攻略"系列文章,希望对同学们的中考复习有所帮助。 相似文献
116.
学生在学习生词的时候,采用“四符注音法”为单词临时作上标记,与一些读音规则相结合就能快捷拼读和记忆单词。 相似文献
117.
鲁迅先生善于通过白描手法塑造人物形象,往往一言两语人物形象便跃然纸上,以最简洁的语言达到最传神的效果。然而,在仔细阅缕《祝福》之后,会发现文中在刻画人物形象时有大量的重复性的话语存在,这不免让人觉得奇怪:高超的语言大师难道会写出如此多的啰嗦的闲笔?但转念一想, 相似文献
118.
现代学校以促进学生的发展为目标,树立以人为本的教学理念。而倡导学生自主学习的课堂教学模式正是体现了以学生为本,通过体验、参与、实践等学习方式,改变过去埋头“苦读”、“死读”的方式为“活读”、“乐读”,使课堂教学成为培养兴趣、提高能力、完善自我的活动过程。本文就是通过对自主学习的认识,尝试着建构对少数民族汉语教学中的课堂教学模式。 相似文献
120.
高校课程体系的后现代解读 总被引:3,自引:0,他引:3
后现代理论批判二元论的世界观 ,否认知识的客观性、普遍性、确定性和价值无涉性等传统观点。以此来解读高校的课程体系 ,会发现政府规定课程的权力的合法性、教师决定课程的权力的合理性都值得质疑。在后现代的视野中 ,高校课程应该是各方实现生活价值的媒介 ,因此 ,必须加强学生在课程中的主体作用 ,并促使各方的行动由目的———工具行为转向交往行为。 相似文献